Εκπαιδευτική επίσκεψη στην Αρχαία Ολυμπία χωρίς ξεναγό

Η επίσκεψή μας στην Αρχαία Ολυμπία εξελίχτηκε σε τρία χρονικά στάδια. Στο σχολείο, στο πεδίο, στο σχολείο.

ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Στόχοι: Ολυμπιακοί αγώνες, ιερή εκεχειρία, μυκηναϊκός πολιτισμός.

Αρχικά συζητήσαμε με τα παιδιά για τους Ολυμπιακούς Αγώνες και είδαν άφθονο εποπτικό υλικό για τους αγώνες, αλλά και για τον αρχαιολογικό χώρο.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου ΕΔΩ.

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ρωμαϊκό Ωδείο

Η επίσκεψη έγινε 7 Φεβρουαρίου του σχολικού έτους 2018-2019
με την Γ΄ τάξη του 60ού Δημοτικού Πάτρας. Από τις παρακάτω εργασίες άλλες έγιναν στο πεδίο και άλλες στην τάξη. Η επίσκεψη συνδυάστηκε και με παρακολούθηση του θεατρικού έργου "Δυο χαρταετοί στη νύχτα" στο θέατρο Act.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου στον παρακάτω σύνδεσμο: Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ρωμαϊκό Ωδείο

Τρύγος, μια μεγάλη γιορτή

Στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης Γ΄ δημοτικού ενότητα 4 "Φυτά του τόπου μας" οργανώθηκε αυτή η εκπαιδευτική επίσκεψη στο κτήμα Γουρδούπη με θέμα "Τρύγος, μια μεγάλη γιορτή". Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν στο πεδίο οι μαθητές ξεκίνησε με επίσκεψη στον αμπελώνα. Εκεί παρατήρησαν προσεχτικά τα αμπέλια, τους βλαστούς, τα κλήματα, τους έλικες, τα φύλλα τους, τον τρόπο φύτευσης. Ακολούθησε αναβίωση του τρύγου.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου ΕΔΩ.

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Πάτρας χωρίς ξεναγό

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε με την Ε2 τάξη του 60ού Δημοτικού Πάτρας τον Μάρτη του σχολικού έτους 2017-2018. Στόχος της ήταν να συνδέσουν τα ευρήματα του Μουσείου με όσα έμαθαν στην περσινή εκδρομή στη Βούντενη, να μάθουν να διαβάζουν και να αναγνωρίζουν τα εκθέματα, να ανακαλύψουν την Πάτρα των Ρωμαϊκών χρόνων, να θυμηθούν κομμάτια της Μυθολογίας και να μάθουν να ερευνούν και να ανακαλύπτουν συγκεκριμένα αντικείμενα με ευχάριστο τρόπο. Στόχος επίσης της επίσκεψης ήταν να μάθουν να σέβονται τον ιδιαίτερο χώρο ενός Μουσείου και να δουλεύουν μέσα σε αυτόν χωρίς να προκαλούν αναστάτωση.

Συνεχίστε την ανάγνωση ΕΔΩ.

Εκπαιδευτική επίσκεψη στη Βούντενη χωρίς ξεναγό

Το να επισκεφτείς το αρχαιολογικό πάρκο της Βούντενης με τους μαθητές σου τουλάχιστον μία φορά το θεωρώ απαραίτητο, ιδιαίτερα στην ηλικία της Γ΄ ή της Δ΄ τάξης όπου τα παιδιά διδάσκονται τη Μυθολογία και την Αρχαία Ιστορία. Οι αρχαιολόγοι του εξαιρετικού αυτού χώρου πραγματοποιούν κάθε χρόνο ωραιότατα εκπαιδευτικά προγράμματα που όμως έχουν δύο αδυναμίες: είναι ελάχιστα (φέτος πραγματοποιήθηκαν μόνο τέσσερα, αν δεν κάνω λάθος) και σε κάθε εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που διαρκεί τρεις ώρες (9:00-12:00), μπορούν να συμμετέχουν μόνο 25 παιδιά. Σε αυτό το άρθρο περιγράφω και προτείνω δραστηριότητες σχετικές με την επίσκεψή σας εκεί. 

Το πιο πιθανόν είναι να μην προλάβετε να κλείσετε κάποιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα όμως αυτό δε σημαίνει ότι πρέπει να χάσετε την επίσκεψη στην μυκηναϊκή πόλη της Βούντενης. Εδώ άλλοι τρέχουν να βρουν τις Μυκήνες και εμείς που έχουμε μυκηναϊκό οικισμό και νεκροταφείο μέσα στα πόδια μας θα το αφήσουμε ανεκμετάλλευτο; 

Εγώ οργάνωσα αυτή την επίσκεψη εφέτος (2016-2017) χωρίς ξεναγό για τα παιδιά μου της Δ2΄ τάξης του 60ού Δημοτικού Πάτρας και πραγματοποίησα σχετικά τις εξής 

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο κάστρο της Πάτρας - Ε΄ δημοτικού

"Γυναίκα, είμαι φυλακισμένος στο κάστρο της Πάτρας μαζί με τον εξάδερφό μου τον Δημήτρη. Μην ανησυχείς όμως. Όλα καλά. Στα παιδιά πες ότι έχω πάει εμπορικό ταξίδι στη Γερμανία. Το ίδιο και στη γυναίκα του Δημήτρη. Με αγάπη, ο άντρας σου.". Μόλις διαβάσατε το γράμμα του Νικόλα, που γράφτηκε επί τόπου κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής επίσκεψής μας στο κάστρο της Πάτρας. Δείτε παρακάτω και τις υπόλοιπες δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε. 

Η επίσκεψη έγινε 31 Οκτώβρη του σχολικού έτους 2017-2018 με την Ε΄ τάξη του 60 Δημοτικού Πάτρας. Από τις παρακάτω εργασίες άλλες έγιναν στο πεδίο, άλλες στην τάξη και άλλες δόθηκαν σαν άσκηση για το σπίτι. Πρέπει να πω ότι και η επίσκεψη και οι δραστηριότητες που έγιναν ενθουσίασαν τα παιδιά που ξετύλιξαν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

Το λεωφορείο δύσκολα ανεβαίνει μέχρι επάνω, οπότε μας άφησε στη Γερμανού στο ύψος του Ρωμαϊκού ωδείου, όπου παρακολουθήσαμε ένα πρόγραμμα εκεί και ύστερα πήραμε τον δρόμο για το κάστρο. Πριν ξεκινήσουμε την ανάβαση έδωσα στα παιδιά και ανά ζευγάρια τον χάρτη της περιοχής όπου μπορούσαν να παρακολουθούν τη διαδρομή, να βρίσκουν και να συγκρίνουν τα ονόματα στις γωνίες των δρόμων με αυτά που υπήρχαν στον χάρτη. 

Η διαδρομή που ακολουθήσαμε ήταν η εξής: ξεκινώντας από το ωδείο στρίψαμε στην οδό Παντοκράτορος και περάσαμε μπροστά από τον ομώνυμο ναό. Ύστερα ανεβήκαμε στο δημοτικό νοσοκομείο, περάσαμε από μπροστά του, πήραμε τον αριστερό δρόμο και φτάσαμε στην κορυφή των σκαλοπατιών της Αγίου Νικολάου. Μετά από μικρή στάση, περάσαμε μπροστά από τον δημοτικό παιδικό σταθμό, το Σπίτι του Νερού και τέλος φτάσαμε στο κάστρο. 

Μπαίνοντας μέσα σταθήκαμε σε ένα από τα περιβόλια του 

Στις σήραγγες του Ρούπελ

Ημέρα Δεκαπενταύγουστου πήραμε το δρόμο για το Οχυρό Ρούπελ. Εκείνη την ημέρα, γιορτή της Παναγίας, το οχυρό είναι ανοιχτό για το κοινό και διοργανώνει ξεναγήσεις για όλους. Τις ξεναγήσεις τις κάνουν οι ίδιοι οι φαντάροι, που με μεγάλη υπερηφάνεια διηγούνται στους επισκέπτες τους την ένδοξη ιστορία των οχυρωμάτων.

Το οχυρό Ρούπελ είναι το μεγαλύτερο οχυρωματικό συγκρότημα κατά μήκος των ελληνοβουλγαρικών συνόρων. Ονομάζεται και  Γραμμή Μεταξά, γιατί κατασκευάστηκε σε σχέδια του Αντισυνταγματάρχη Ιωάννη Μεταξά. Έχει συνολικό ανάπτυγμα καταφυγίων 1.849 μέτρα και μήκος στοών 4.251 μέτρα. Κατασκευασμένο στις δυτικές αντηρίδες του όρους Τσιγγέλι στον ποταμό Στρυμόνα, μαζί με το οχυρό Παλιουριώνες εξασφάλιζαν τη στενωπό Ρούπελ.

Πλησιάζοντας στο στρατόπεδο μια τεράστια σημαία ζωγραφισμένη στο έδαφος μας θύμισε ότι «ΕΣΤΙΝ ΟΥΝ ΕΛΛΑΣ ΚΑΙ Η ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ». Η περιοχή γύρω πράσινη, αλλά άγρια, από κάτω ο Στρυμόνας στριφογύριζε σαν φίδι και πιο πέρα μπορούσαμε να διακρίνουμε τα παραμεθόρια χωριά.

Προχωρώντας η σχετική ταμπέλα μάς πληροφόρησε ότι φτάσαμε. Και όχι μόνο. Ότι το οχυρό είναι εκεί κέρβερος να διαφυλάσσει την πατρίδα.

Μπήκαμε στο στρατόπεδο. Στολισμένο. Οι ελληνικές σημαίες κυμάτιζαν στο φρέσκο αεράκι που διαπερνούσε το Τσιγγέλι. Ούτε χαλικάκι δεν πατούσες κάτω. Οι φαντάροι χαρούμενοι κατέφθασαν και μας υποδέχτηκαν. Μας πρόσφεραν καφεδάκι στο καψιμί, δίνοντας λίγο χρόνο για να μαζευτούν περισσότεροι επισκέπτες. Ο χώρος γύρω επιβλητικός. Το μνημείο των πεσόντων ανατριχιαστικό. Τα γερμανικά λάφυρα σου δίνουν την ευκαιρία να αντιληφθείς τι αντιμετώπισαν οι υπερασπιστές.  

Λίγο αργότερα ο φαντάρος μας οδήγησε στον λόφο και μας ξενάγησε στο χώρο των πεσόντων. Η περηφάνια του ήταν έκδηλη. Με πάθος μας εξήγησε την τοποθεσία των οχυρών δείχνοντάς κάτω στα πόδια μας πού στάθηκε ο γερμανοβουλγαρικός στρατός, από πού ξεκίνησε η επίθεση, από πού προσπάθησαν με βάρκες να πλησιάσουν οι 

Έκθεση φωτογραφίας - Δ΄ τάξη

Όταν προγραμματίζαμε την επίσκεψή μας στη Βούντενη, τα μικρούλια μου με ρώτησαν αν μπορούν να φέρουν στην εκδρομή φωτογραφικές μηχανές. Μου ήρθε τότε η ιδέα να εκμεταλλευτώ την επιθυμία τους αυτή και να βγάλουμε μια χαριτωμενιά από τη βόλτα μας. 

Από την προηγούμενη ημέρα λοιπόν και γνωρίζοντας ποιοι μαθητές θα έχουν μαζί τους φωτογραφική μηχανή, ανέθεσα στον καθένα το θέμα των φωτογραφιών του: κάποιοι συγκεκριμένοι θα φωτογράφιζαν τους συμμαθητές τους και τις δραστηριότητες στο πεδίο, κάποια αγόρια τα αρχαία, κάποια κορίτσια φύση κλπ. 

Όταν γυρίσαμε στο σχολείο τράβηξα από τις κάρτες τους τις φωτογραφίες που είχαν βγάλει και διάλεξα τις καλύτερες. Στις φωτογραφίες που επέλεξα έγραψα επάνω το όνομα του κάθε φωτογράφου. Τύπωσα τις φωτογραφίες σε διαστάσεις περίπου 15Χ20 εκ. και τις έδωσα στους μαθητές με την παρότρυνση πίσω από την καθεμία να γράψουν έναν τίτλο. Τύπωσα τους τίτλους με τα ονόματα των φωτογράφων και κόλλησα σε κανσόν Α4 διαφόρων χρωμάτων την καθεμία φωτογραφία.

Το αποτέλεσμα ήταν πολύ ικανοποιητικό και οι μικροί μου φωτογράφοι ένιωσαν πολύ υπερήφανοι για την καλή δουλειά που είχαν κάνει. Τις φωτογραφίες τις εκθέσαμε στον τοίχο της σκάλας που απέκτησε πλέον καινούριο πρόσωπο. 

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Την εκτύπωση των φωτογραφιών την κάναμε με χρήματα που είχαμε μαζέψει από την πώληση της εφημερίδας τους. 

Τρεις εμπεδωτικές δραστηριότες και κάτι για μια εκπαιδευτική επίσκεψη στην Ακρόπολη της Αθήνας

Για την επίσκεψή μας στο Μουσείο και τον αρχαιολογικό χώρο της Ακρόπολης προγραμμάτισα κάποια φύλλα δραστηριοτήτων, κυρίως εμπεδωτικού χαρακτήρα, γιατί το ταξίδι είναι αρκετά μακρινό και ο χρόνος δεν είναι αρκετός, ώστε τα παιδιά να πραγματοποιήσουν δράσεις επί τόπου. Συμπλήρωσαν τα παρακάτω φύλλα εργασίας λοιπόν μέσα στο λεωφορείο κατά την επιστροφή μας. Οι ασκήσεις που απαιτούσαν συμπλήρωση φράσεων έγιναν ανά ζεύγη και εκείνες που απαιτούσαν παραγωγή γραπτού λόγου έγιναν ατομικά. Τα παιδιά τις βρήκαν ενδιαφέρουσες και τις συμπλήρωσαν καταθέτοντας γνώσεις, φαντασία και ταλέντα. 

Οι Καρυάτιδες στέκουν στο Μουσείο της Ακρόπολης. Βλέπουν κάθε μέρα ένα σωρό ανθρώπους που περνούν μπροστά τους και τις θαυμάζουν. Να τώρα βλέπουν κάτι παιδιά που τις κοιτούν με ανοιχτά τα στόματα. Νομίζετε ότι δε μιλούν; Κάνετε μεγάλο λάθος! Ακούστε τι λέει εκείνη η μπροστινή στη μέση:

 

Ο Φειδίας πάνω στη ζωφόρο απεικόνισε, τα Μεγάλα Παναθήναια, τη γιορτή προς τιμήν της ___________. Η γιορτή διοργανωνόταν κάθε ____ χρόνια. και η πιο επίσημη μέρα της ήταν η τελευταία, η ημέρα των γενεθλίων της θεάς. Την ημέρα αυτή σχηματιζόταν πομπή που παρέδιδε στους ιερείς τον καινούργιο _________ της θεάς. H ζωφόρος αποτελείτο από 115 λίθους και παριστάνονταν άνθρωποι με προσφορές και ζώα. Σήμερα στο Μουσείο της Ακρόπολης σώζονται 50 μέτρα της ζωφόρου, 80 μέτρα στο Βρετανικό Μουσείο, ένας λίθος στο Μουσείο του Λούβρου και άλλα βρίσκονται αλλού.

Ζωγράφισε μέσα στον παρακάτω λίθο την παρέα σου να προσφέρει τα δώρα της στη θεά. 

Πώς καταλαβαίνουμε ποια είναι τα πρωτότυπα γλυπτά και ποια τα αντίγραφα;

Τι παριστάνει το δυτικό αέτωμα του Παρθενώνα;

Εάν δεν είχε νικήσει η Αθηνά πώς θα λεγόταν τώρα η Αθήνα;

Εάν είχες νικήσει εσύ ή η παρέα σου πώς θα λεγόταν;

Τι παριστάνει το ανατολικό αέτωμα του Παρθενώνα;

Μπορείτε να σκεφτείτε κάτι για τη γέννηση της Αθηνάς;

Έχεις έρθει στην Αθήνα,για να θαυμάσεις όλα αυτά τα ωραία μνημεία και θα λείψεις για μερικές μέρες ακόμα. Στείλε σε ένα αγαπημένο σου πρόσωπο μία ταξιδιωτική κάρτα. 
Στον χάρτη που σας έχει δοθεί σημειώστε τα μέρη που νομίζετε ότι επισκεφθήκαμε σήμερα. Επίσης σχεδιάστε τους κίονες τους Παρθενώνα. 

Τι έμαθες πολύ καλά από την εκδρομή μας; 
Έμαθα πολλά για τον Παρθενώνα και τις κόρες. Γιώργος.
Έμαθα περισσότερα για τους αρχαίους Έλληνες. Ηρακλής 
Έμαθα πολλά για τις κόρες. Ναταλία 
Έμαθα περισσότερα για τις Καρυάτιδες. Σωτηρία 
Έμαθα πάρα πολλά για τον Παρθενώνα. Αγγελίνα 
Έμαθα καλά τον Παρθενώνα. Γρηγόρης 
Έμαθα για την αρχαία Αθήνα. Σωτήρης 
Πάρα πολύ καλά έμαθα για τη γέννηση της θεάς Αθηνάς. Ήταν τέλεια! Χριστίνα. 
Από την εκδρομή μας έμαθα πολύ καλά για τις κόρες και για τους κίονες του Παρθενώνα. Ευάγγελος 
Έμαθα πολύ καλά για τα αρχαία μνημεία. Νικόλας 
Έμαθα πολύ καλά την ιστορία της γέννησης της Αθηνάς. Ανδρεάνα. 
Έμαθα καλά πράγματα για την Ακρόπολη. Ραφαέλα 
Έμαθα καλύτερα τα αρχαία πράγματα. Μιχάλης 
Έμαθα πολύ καλά για τα διάφορα μικρά και μεγάλα αγγεία της αρχαίας εποχής. Δέσποινα 

Τι σου άρεσε περισσότερο στην εκδρομή μας; 
Ο Παρθενώνας. Γιώργος 
Μου άρεσε που μπήκα στην Ακρόπολη και είδα τον Παρθενώνα. Ηρακλής 
Περισσότερο μου άρεσε η Ακρόπολη. Ναταλία 
Μου άρεσε περισσότερο η Ακρόπολη. Σωτηρία 
Μου άρεσε ο Παρθενώνας. Αγγελίνα 
Μου άρεσε η ξεναγός που μας ξενάγησε τόσο ωραία. Γρηγόρης 
Στην εκδρομή μας μου άρεσαν όλα. Σωτήρης 
ΟΛΑ!!! Χριστίνα 
Στην εκδρομή μου άρεσε περισσότερο ο Παρθενώνας. Ευάγγελος 
Από αυτήν την εκδρομή μου άρεσαν όλα. Νικόλας 
Όταν πήγαμε στην Ακρόπολη. Ανδρεάνα 
Μου άρεσε ο Παρθενώνας. Ραφαέλα 
Όλα. Μιχάλης 
Περισσότερο μου άρεσαν τα αγάλματα των ανθρώπων γιατί ήταν σαν αληθινά. Δέσποινα 

Τι σου άρεσε λιγότερο στην εκδρομή μας;
Δε μου άρεσε που μείναμε πολλή ώρα στο μουσείο. Ηρακλής 
Δε μου άρεσε πάρα πολύ ο Παρθενώνας γιατί είχε πολλές μηχανές. Δέσποινα

Τέσσερις εύκολες και σύντομες εκπαιδευτικές δράσεις για την επίσκεψή σας στο Μουσείο της Αρχαίας Ολυμπίας

Για την επίσκεψή μας στο Μουσείο της Αρχαίας Ολυμπίας προγραμμάτισα τέσσερις εύκολες, σύντομες και αρκετά ενδιαφέρουσες όπως αποδείχτηκε δράσεις. Οι δύο ήταν ομαδικές και οι άλλες δύο ατομικές. Οι ομαδικές ήταν για τα παιδιά κάτι σαν το κυνήγι του κρυμμένου θησαυρού και οι ατομικές τους έδωσαν την ευκαιρία να ξεδιπλώσουν τη φαντασία και το ταλέντο τους. Οι τουρίστες μάλιστα θαύμασαν πραγματικά τα έργα τους!

Στην αίθουσα 1 το κυνήγι των αγγείων: Κάθε ομάδα είχε το δικό της φύλλο εργασίας όπου εικονίζονταν κάποια είδη αγγείων, τα οποία έπρεπε να εντοπίσει στην αίθουσα και να τα απαριθμήσει.