Εκπαιδευτική επίσκεψη στην Αρχαία Ολυμπία χωρίς ξεναγό

Η επίσκεψή μας στην Αρχαία Ολυμπία εξελίχτηκε σε τρία χρονικά στάδια. Στο σχολείο, στο πεδίο, στο σχολείο.

ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Στόχοι: Ολυμπιακοί αγώνες, ιερή εκεχειρία, μυκηναϊκός πολιτισμός.

Αρχικά συζητήσαμε με τα παιδιά για τους Ολυμπιακούς Αγώνες και είδαν άφθονο εποπτικό υλικό για τους αγώνες, αλλά και για τον αρχαιολογικό χώρο.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου ΕΔΩ.

Τσάντες στο σχολείο: Ιστορία στο κουτί

Η κατασκευή δόθηκε σαν άσκηση για το σπίτι ημέρα Παρασκευή
"Τσάντες στο σχολείο" με στόχο τη δημιουργική απασχόληση των παιδιών. Πρόκειται για ένα πολύ μικρό και απλό κόμικ που κολλιέται μέσα σε ένα κουτάκι και μπορεί το παιδί να το χαρίσει σε κάποιον σαν μια ευχάριστη κίνηση, αλλά και σαν εορταστική κάρτα, αν διαμορφώσει κατάλληλα το περιεχόμενό του.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου στον παρακάτω σύνδεσμο:

Τσάντες στο σχολείο: Ιστορία στο κουτί

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ρωμαϊκό Ωδείο

Η επίσκεψη έγινε 7 Φεβρουαρίου του σχολικού έτους 2018-2019
με την Γ΄ τάξη του 60ού Δημοτικού Πάτρας. Από τις παρακάτω εργασίες άλλες έγιναν στο πεδίο και άλλες στην τάξη. Η επίσκεψη συνδυάστηκε και με παρακολούθηση του θεατρικού έργου "Δυο χαρταετοί στη νύχτα" στο θέατρο Act.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου στον παρακάτω σύνδεσμο: Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ρωμαϊκό Ωδείο

Τσάντες στο σχολείο: Κατασκευή λαβύρινθου

Η κατασκευή δόθηκε σαν άσκηση για το σπίτι ημέρα Παρασκευή
"Τσάντες στο σχολείο" με στόχο τη δημιουργική απασχόληση των παιδιών
μαζί με τους γονείς τους.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου στον παρακάτω σύνδεσμο:

Τσάντες στο σχολείο: Κατασκευή λαβύρινθου

Κατασκευή χριστουγεννιάτικης φάτνης

Μια πολύ εύκολη χάρτινη φάτνη για να ασχοληθούν αυτές τις μέρες τα παιδιά θα βρείτε παρακάτω. Μπορείτε να την κατασκευάσετε στα γρήγορα όλοι μαζί και στα πλαίσια της 4ης ενότητας Θρησκευτικών Γ΄ δημοτικού. 

Η Marloes de Vries είναι μία σχεδιάστρια και εικονογράφος από την Ολλανδία, που έχει δημιουργήσει μια χριστουγεννιάτικη φάτνη που μπορεί ο καθένας να την κατασκευάσει από χαρτί. Η καλλιτέχνης σας δίνει τη δυνατότητα να εκτυπώσετε έγχρωμες τις φιγούρες και ύστερα απλώς να τις συνδέσετε με λίγη κόλλα ή να τις εκτυπώσετε σε ασπρόμαυρο, να τις δώσετε στα παιδιά να τις χρωματίσουν όπως θέλουν και ύστερα να τις κόψουν και να τις συνδέσουν. Τέλεια και εύκολη ιδέα! Εγώ θα σας πρότεινα να τυπώσετε τα ασπρόμαυρα σε χαρτί 120 γραμμαρίων και να τα δώσετε στα παιδιά. Θα τους αρέσουν πολύ. 

Το έγχρωμο μπορείτε να το κατεβάσετε από ΕΔΩ.
Το  ασπρόμαυρο μπορείτε να το κατεβάσετε από ΕΔΩ.

Ζωγραφίζοντας το δειλινό

Το δειλινό το δίδαξα στα πλαίσια της 4ης ενότητας της Γλώσσας Γ΄ δημοτικού "Ο κόσμος γύρω μας", Ανθολόγιο "Το πορτοκάλι και μία ηλιαχτίδα". 

Δίδαξα το κείμενο αυτό του Μάνου Κοντολέων αντί τον "Εφιάλτη της Περσεφόνης" που προτείνει το βιβλίο του δασκάλου, γιατί είναι πιο εύκολο για τα παιδιά, πιο χαρούμενο, υμνεί τη φύση και το φως και προσφέρεται για πιο προσιτές δραστηριότητες. Μία από αυτές είναι και να μάθουν να ζωγραφίζουν τις αντανακλάσεις του φωτός στη θάλασσα.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου στον επόμενο σύνδεσμο: Ζωγραφίζοντας το δειλινό

Χριστούγεννα: Ο Θεός γίνεται άνθρωπος, Θρησκευτικά Γ΄ δημοτικού

Πρόκειται για την 4η Θεματική Ενότητα Θρησκευτικών Γ΄
δημοτικού "Χριστούγεννα: Ο Θεός γίνεται άνθρωπος" (4 δίωρα). Βασικοί στόχοι: Οι μαθητές να περιγράψουν βιώματα από γιορτές γενεθλίων (δικών τους και άλλων), να μοιραστούν συναισθήματα, να αναγνωρίσουν στις βιβλικές αφηγήσεις της Γέννησης του Χριστού την αξία του δώρου και της προσφοράς, να

Διαβάστε τη συνέχεια στον επόμενο σύνδεσμο:
Χριστούγεννα: Ο Θεός γίνεται άνθρωπος, Θρησκευτικά Γ΄ δημοτικού

Ζωγραφίζοντας μία θαλάσσια χελώνα

Τη φάλαινα τη δίδαξα στα πλαίσια της 3ης ενότητας της Γλώσσας Γ΄ δημοτικού "Στη γη και στη θάλασσα", Ανθολόγιο "Η χελωνίτσα Καρέττα-Καρέττα και το παλιό Φολκσβάγκεν".

Διαβάστε το υπόλοιπο άρθρο στον παρακάτω σύνδεσμο
Ζωγραφίζοντας μία θαλάσσια χελώνα

Ζωγραφίζοντας μία φάλαινα

Η φάλαινα διδάχτηκε στα πλαίσια της 3ης ενότητας της Γλώσσας Γ΄ δημοτικού "Στη γη και στη θάλασσα", Ανθολόγιο "Το τραγούδι της φάλαινας". 

Διαβάστε το υπόλοιπο άρθρο εδώ: Ζωγραφίζοντας μία φάλαινα

Ζωγραφίζοντας ένα δελφίνι

Πολύ αρέσει στα μικρούλια μου να τους δείχνω να ζωγραφίζουν στα γρήγορα διάφορα σχέδια και πολύ συχνά με παρακαλούν να τους δείχνω. Έτσι κι εγώ φροντίζω να βρίσκω  λίγο χρόνο να τους μαθαίνω να χρησιμοποιούν το μολύβι, να προσπαθούν να ενώνουν τις γραμμές και να δημιουργούν τα δικά τους σχέδια. Το ωραίο είναι όταν ξεπερνούν αυτό που τους έχω διδάξει και πατώντας πάνω του δημιουργούν τα δικά τους έργα. Το δελφίνι το δίδαξα στην 3η ενότητα της Γλώσσας Γ΄ δημοτικού "Στη γη και στη θάλασσα", κεφ. "Οι ακροβάτες της θάλασσας".

Διαβάστε τη συνέχεια στο: Ζωγραφίζοντας ένα δελφίνι

Τρύγος, μια μεγάλη γιορτή

Στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης Γ΄ δημοτικού ενότητα 4 "Φυτά του τόπου μας" οργανώθηκε αυτή η εκπαιδευτική επίσκεψη στο κτήμα Γουρδούπη με θέμα "Τρύγος, μια μεγάλη γιορτή". Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν στο πεδίο οι μαθητές ξεκίνησε με επίσκεψη στον αμπελώνα. Εκεί παρατήρησαν προσεχτικά τα αμπέλια, τους βλαστούς, τα κλήματα, τους έλικες, τα φύλλα τους, τον τρόπο φύτευσης. Ακολούθησε αναβίωση του τρύγου.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου ΕΔΩ.

Δήμητρα και Περσεφόνη: Το εικονογραφημένο παραμύθι ως ανακεφαλαίωση του μαθήματος της Ιστορίας

Ειδικά στη Μυθολογία της Γ΄ τάξης το εικονογραφημένο παραμύθι είναι πολύ χρήσιμο. Τα παιδιά συνεργάζονται, ώστε να παράγουν ένα κείμενο ολοκληρωμένο, ζωγραφίζουν και δημιουργούν κάτι καινούριο. Εκφράζουν μέσω αυτού, το χιούμορ τους, τη δημιουργικότητά τους και το ταλέντο τους. Μαθαίνουν τελικά πιο εύκολα τις λεπτομέρειες της ιστορίας και μπορούν να καμαρώνουν και να δανείζονται το εικονογραφημένο παραμύθι τους.

Δείτε το παραμύθι του μαθήματος ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΑΙ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ  στην παρακάτω παρουσίαση:

Τα ρολόγια τοίχου στην τάξη

Μην πετάτε τα χαλασμένα ρολόγια τοίχου. Μπορούν να γίνουν θαυμάσια εποπτικά και βιωματικά εργαλεία μέσα στην τάξη.

Τα παιδιά μπορούν να κουνούν τους δείχτες ανάλογα με αυτό που τους ζητάτε. Σε μια παραλλαγή μπορείτε να φτιάξετε δύο σχετικά ζάρια, ένα για τις ώρες και ένα για τα λεπτά, και να φτιάχνουν την ώρα που "ρίχνουν".

Το βρήκα ΕΔΩ. 

Το ψωμί: Το εικονογραφημένο παραμύθι ως ανακεφαλαίωση του μαθήματος της Μελέτης - Α΄ τάξη - Γ΄ τάξη

Το εικονογραφημένο παραμύθι είναι πολύ χρήσιμο και στο μάθημα της Μελέτης, αλλά και της Γλώσσας κλπ. Τα παιδιά συνεργάζονται, ώστε να παράγουν ένα κείμενο ολοκληρωμένο, ζωγραφίζουν και δημιουργούν. Εκφράζουν μέσω αυτού, το χιούμορ τους, τη δημιουργικότητά τους και το ταλέντο τους. Μαθαίνουν τελικά πιο εύκολα τις λεπτομέρειες μιας ιστορίας ή και δραστηριότητας και μπορούν να τις τοποθετούν σε σωστή χρονική σειρά.  Τέλος μπορούν να καμαρώνουν και να δανείζονται το εικονογραφημένο παραμύθι τους.

Εδώ παρουσιάζω τη γραφή εικονογραφημένου παραμυθιού ενταγμένη στο μάθημα της Μελέτης ή στην Ευέλικτη Ζώνη ή και στη Γλώσσα. Προσφέρονται πάρα πολύ το κεφ. 2 "Φυτά του τόπου μας" Μελέτης Γ΄ δημοτικού, άσκηση 4 και η 15η ενότητα "Του κόσμου το ψωμί" Γλώσσας Γ΄ δημοτικού. 

Στην παρακάτω παρουσίαση μπορείτε να δείτε "ΤΟ ΨΩΜΙ" που 

Το μήλο της Έριδος: Το εικονογραφημένο παραμύθι ως ανακεφαλαίωση του μαθήματος της Ιστορίας

Ειδικά στη Μυθολογία της Γ΄ τάξης είναι πολύ χρήσιμο. Τα παιδιά συνεργάζονται, ώστε να παράγουν ένα κείμενο ολοκληρωμένο, ζωγραφίζουν και δημιουργούν ένα καινούριο παραμύθι. Εκφράζουν μέσω αυτού, το χιούμορ τους, τη δημιουργικότητά τους και το ταλέντο τους. Μαθαίνουν τελικά πιο εύκολα τις λεπτομέρειες της ιστορίας και μπορούν να καμαρώνουν και να δανείζονται το εικονογραφημένο παραμύθι τους.

Δείτε το παραμύθι του μαθήματος Ο ΤΡΩΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟ ΜΗΛΟ ΤΗΣ ΕΡΙΔΑΣ  στην παρακάτω παρουσίαση:

Το εικονογραφημένο παραμύθι ως ανακεφαλαίωση του μαθήματος της Ιστορίας

Ειδικά στη Μυθολογία της Γ΄ τάξης είναι πολύ χρήσιμο. Τα παιδιά συνεργάζονται, ώστε να παράγουν ένα κείμενο ολοκληρωμένο, ζωγραφίζουν και δημιουργούν ένα καινούριο παραμύθι. Εκφράζουν μέσω αυτού, το χιούμορ τους, τη δημιουργικότητά τους και το ταλέντο τους. Μαθαίνουν τελικά πιο εύκολα τις λεπτομέρειες της ιστορίας και μπορούν να καμαρώνουν και να δανείζονται το εικονογραφημένο παραμύθι τους.

Δείτε το παραμύθι του μαθήματος ΦΡΙΞΟΣ ΚΑΙ ΕΛΛΗ στην παρακάτω παρουσίαση:

Δράσεις για την Υγιεινή των Χεριών

Η 20η Ιανουαρίου είναι ημέρα  δράσεων και ενημέρωσης σχετικά  με την Υγιεινή  των χεριών, αλλά πάντα είναι επίκαιρη η διδασκαλία προστασίας από τα μικρόβια. Δείτε στο παρακάτω άρθρο μερικές σχετικές δραστηριότητες που αφορούν τη μετάδοση των ιών, τους τρόπους προστασίας και την Υγιεινή των χεριών.

Αρχικά οι μαθητές με μια μικρή προβολή εισήχθησαν στον κόσμο των μικροοργανισμών: Τι είναι οι ιοί, οι μύκητες, τα μικρόβια, τα παράσιτα; Πώς είναι; Πού ζουν;

Μετά έκαναν έκαναν μια μικρή έρευνα. Πόσα παιδιά έλειπαν από την τάξη τη Δευτέρα, πόσα την Τρίτη, πόσα την Τετάρτη; Κάθε μέρα ο αριθμός των μαθητών αυξάνεται. Γιατί συμβαίνει αυτό; Φυσικά ήρθε η αναμενόμενη απάντηση: Κολλάνε ο ένας τον άλλον.

Όμως πώς μεταδίδεται μία λοίμωξη; Και όταν είμαστε εμείς μολυσμένοι δεν είναι σωστό να προστατέψουμε τις οικογένειες και τους φίλους μας; Πώς μπορούμε να τους προστατέψουμε; Το να καλύπτουμε με τα χέρια τη μύτη και το στόμα όταν βήχουμε ή φταρνιζόμαστε, είναι αποτελεσματικός τρόπος προστασίας; Ένα παιδί κάνει ότι φταρνίζεται, του 

Ημέρα ΑΜΕΑ: δραστηριότητες

Στα πλαίσια της Παγκόσμιας Ημέρας των Ατόμων με Αναπηρία (3/12) 2014 πραγματοποίησα τις εξής δράσεις για την ευαισθητοποίηση των μαθητών:

Συζήτηση: Τι μπορούν και τι δεν μπορούν να καταφέρουν τα άτομα με αναπηρία. Τι δεν μπορούμε  να κάνουμε εμείς που μπορούν να κάνουν τα άτομα με ειδικές ανάγκες. Όλοι είναι διαφορετικοί, όλοι έχουν τις ικανότητές τους και όλοι αξίζουν το σεβασμό. Πρέπει να συμπαραστεκόμαστε σε ανθρώπους με δύναμη ψυχής και να μην τους κάνουμε τη ζωή τους δύσκολη. Στην πραγματικότητα αξίζουν το θαυμασμό μας.

Ενσυναίσθηση. - Ζήσε στο σκοτάδι: Οι μαθητές έδεσαν τα μάτια τους και προσπάθησαν ψηλαφίζοντας να καταλάβουν τι αντικείμενα έπιαναν όχι πάντα με απόλυτη επιτυχία. Οι μαθητές έδεσαν τα μάτια τους και χρησιμοποιώντας το άσπρο μπαστούνι τους προσπάθησαν, με αρκετή φυσικά 

Πώς να εκτελέσετε ομαδικά μια συνταγή μαγειρικής στην τάξη

Στα πλαίσια της ενότητας του βιβλίου της Γλώσσας της Γ΄ Δημοτικού "Του κόσμου το ψωμί" οι μαθητές εξοικειώνονται με τον παραμυθικό λόγο (λαϊκά παραμύθια, αινίγματα, παροιμίες) και εξασκούνται σε κείμενα κατευθυντικού λόγου (συνταγές, οδηγίες). Βέβαια δεν είναι η μόνη ενότητα και η μόνη τάξη που ασχολείται με τέτοια κείμενα και ειδικά με συνταγές. Παρακάτω σας δίνω την πιο απλή, εύκολη και νόστιμη κατά τη γνώμη συνταγή ψωμιού καθώς και οδηγίες για το πώς θα την εκτελέσετε στην τάξη με τα μικρούλια σας.

Τη συγκεκριμένη συνταγή τη βρήκα κάπου στο ίντερνετ και μπορώ να πω ότι ήταν η πιο εύκολη και η πιο επιτυχημένη από όσες έχω χρησιμοποιήσει έως τώρα.

ΣΥΝΤΑΓΗ ΤΟΥ ΠΙΟ ΓΛΥΚΟΥ ΨΩΜΙΟΥ

Υλικά: 1 κιλό αλεύρι, 2 ποτήρια χλιαρό νερό, 1 κύβος μαγιά, ένα κουταλάκι αλάτι, λίγο λάδι.

Εκτέλεση: Διαλύουμε τη μαγιά στο ένα ποτήρι χλιαρό νερό και τη ρίχνουμε στο αλεύρι. Ζυμώνουμε αρκετά προσθέτοντας και το δεύτερο ποτήρι νερό. Συνεχίζουμε το ζύμωμα ρίχνοντας και το αλάτι. Αφού ζυμώσουμε αρκετά και καλά, αφήνουμε τη ζύμη σε ζεστό μέρος για μισή ώρα για να ξεκουραστεί. Ξαναζυμώνουμε καλά και πλάθουμε δύο φραντζολάκια. Τα τοποθετούμε σε λαδωμένο ταψί χαράζοντας επάνω τους ένα σταυρό. Αφήνουμε τις φραντζόλες μισή ώρα για να φουσκώσουν. Ψήνουμε στους 200 βαθμούς για 45 λεπτά.

ΠΩΣ ΝΑ ΕΚΤΕΛΕΣΕΤΕ ΜΙΑ ΣΥΝΤΑΓΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

Την εκτέλεση της συνταγής στην τάξη την οργάνωσα με τον ίδιο τρόπο που κάνω πάντα ως εξής:

• Αρχικά φρόντισα κάθε μαθητής να φέρει από κάτι. Από μια κούπα αλεύρι, άλλος τη μαγιά, άλλος το αλάτι, άλλος το λάδι, άλλος το ταψί, άλλος το σκαφάκι για το ζύμωμα
  
  
  

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ: Τα δάκρυα της Περσεφόνης

Οι δραστηριότητες που περιγράφω παρακάτω πραγματοποιήθηκαν σε ένα προγραμματάκι φιλαναγνωσίας της Γ΄ τάξης, όπου το βιβλίο που αναγνώστηκε ήταν «Τα δάκρυα της Περσεφόνης» της Λίτσας Ψαραύτη. Ο καθένας βέβαια διαβάζοντας ένα βιβλίο με τα παιδιά του μπορεί να δημιουργήσει δικές του πρωτότυπες δραστηριότητες, ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές για τους μικρούς του ακροατές.

Ξεκινήσαμε να διαβάζουμε το βιβλίο της Λίτσας Ψαραύτη "Τα δάκρυα της Περσεφόνης". Διαβάσαμε το πρώτο κεφάλαιο του βιβλίου, όπου ο μικρός Παντελής βρίσκει στα χώματα ένα χέρι και μαζί με τη φίλη του, την Αγγέλα σκάβουν και βρίσκουν ένα άγαλμα. Τα δύο παιδιά θέλουν να πάνε το άγαλμα στην αποθήκη τους, όμως επειδή δεν μπορούν μόνα τους αποφασίζουν να τους το κουβαλήσει ο Διαμαντής. Εδώ σταμάτησα την πρώτη ανάγνωση.

Ένα κόμικ για τον Παντελή και την Αγγέλα.

Όσο τα συναισθήματα που δημιούργησε η ανάγνωση ήταν φρέσκα, ζήτησα από τις ομάδες να δημιουργήσουν ένα κόμικ. Τα τέσσερα παιδιά από τα έξι της ομάδας ανέλαβαν από ένα κομμάτι της γνωστής ιστορίας του κεφαλαίου. Τα άλλα δύο παιδιά της ομάδας έπρεπε να συζητήσουν μεταξύ τους, να βάλουν τη φαντασία τους να δουλέψει και να αποφασίσουν