Η εκπαίδευση στη Ρωσία

Οι δαπάνες της Ρωσίας για την εκπαίδευση είναι σχετικά χαμηλές σε σύγκριση με πολλές χώρες της Δυτικής Ευρώπης, αλλά σταθερές και με μικρή αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια.

Κρατικό Πανεπιστήμιο Μόσχας

Το 2023 οι δαπάνες για την εκπαίδευση ήταν το  3.7-4.1%  του ΑΕΠ, ωστόσο είναι κάτω από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ 5.2%. Περιλαμβάνουν: Μισθούς εκπαιδευτικών, συντήρηση και εξοπλισμό σχολείων,, δωρεάν βιβλία και μεσημεριανό φαγητό για μικρά παιδιά, υποτροφίες και χρηματοδότηση πανεπιστημίων, πρόσβαση σε διαδικτυακή μάθηση (κυρίως μετά το 2020).

Η Ρωσία έχει ένα από τα υψηλότερα ποσοστά πληθυσμού με τριτοβάθμια εκπαίδευση στον κόσμο.

Το 63–66% ενηλίκων 25–34 ετών και το 56–60% ενηλίκων 25–64 ετών έχουν αποκτήσει τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αυτό σημαίνει ότι περισσότεροι από τους μισούς ενήλικες στη Ρωσία έχουν ολοκληρώσει πανεπιστήμιο, τεχνικό πανεπιστήμιο ή ανώτερο κολλέγιο (Μ.Ο. ΟΟΣΑ 47%).

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στη Ρωσία θεωρείται κοινωνικό στάνταρ, ειδικά στις μεγάλες πόλεις. Οι γυναίκες έχουν υψηλότερα ποσοστά αποφοίτησης από άνδρες. Υπάρχουν πολλά κρατικά πανεπιστήμια, και τα δίδακτρα σε πολλά από αυτά είναι χαμηλά ή ανύπαρκτα για όσους επιτύχουν στις εισαγωγικές εξετάσεις.

Η Ρωσία είναι σχετικά δημοφιλής προορισμός για διεθνείς φοιτητές, ιδιαίτερα από χώρες της Ασίας, της Ανατολικής Ευρώπης, της Αφρικής και της Κεντρικής Ασίας. Τα τελευταία χρόνια, η ρωσική κυβέρνηση έχει επενδύσει στην προσέλκυση ξένων φοιτητών μέσω υποτροφιών και αγγλόφωνων προγραμμάτων. Το 2023 είχε περίπου 330.000 διεθνείς φοιτητές που προέρχονταν κυρίως από Καζακστάν, Ουζμπεκιστάν, Ινδία, Κίνα, Αίγυπτο, Βιετνάμ. Αυτό την κάνει 6η χώρα παγκοσμίως σε προσέλκυση φοιτητών. Τα αντικείμενα σπουδών που προτιμούν οι διεθνείς φοιτητές είναι κυρίως η Ιατρική, Μηχανική, Πληροφορική, Διεθνείς Σχέσεις, Φιλολογία.

Γιατί επιλέγουν τη Ρωσία; Για αρκετούς λόγους όπως τα χαμηλά δίδακτρα σε σύγκριση με ΗΠΑ, Ευρώπη, οι υποτροφίες από το ρωσικό κράτος, η καλή επιστημονική φήμη σε ειδικά αντικείμενα (π.χ. μαθηματικά, φυσικές επιστήμες), τα μπόλικα προγράμματα στα αγγλικά και η διεθνής αναγνώριση ορισμένων πανεπιστημίων (Moscow State University, ITMO, κ.ά.), αν και ορισμένες χώρες δεν αναγνωρίζουν εύκολα ρωσικά πτυχία, ιδιαίτερα μετά το 2022.

Το 2022 (εισβολή στην Ουκρανία) αποτέλεσε σημείο καμπής. 

Η Ρωσία διέκοψε τη συμμετοχή της στο Ευρωπαϊκό Χώρο Ανώτατης Εκπαίδευσης (Bologna Process), που εξασφαλίζει συμβατότητα πτυχίων μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών. Αυτό σημαίνει ότι πλέον τα ρωσικά πτυχία δεν ευθυγραμμίζονται με το ευρωπαϊκό σύστημα (Bachelor–Master–PhD). 

Πολλά ευρωπαϊκά και αμερικανικά ιδρύματα διέκοψαν ανταλλαγές φοιτητών, ερευνητικά προγράμματα και αναγνώριση πτυχίων από τη Ρωσία. Erasmus+, Horizon Europe και άλλα προγράμματα έπαψαν να δέχονται Ρωσία ως εταίρο. 

Τέλος κάποιες χώρες έχουν περιορίσει ή "παγώσει" την αυτόματη αναγνώριση ρωσικών πανεπιστημίων, επικαλούμενες: απομόνωση από την ακαδημαϊκή κοινότητα, έλλειψη διαφάνειας και κρατική χειραγώγηση της ανώτατης εκπαίδευσης.

Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση στη Σιγκαπούρη

Ετήσιες αυτοαξιολογήσεις, Μοντέλο Σχολικής Αριστείας, σχολικοί επιθεωρητές, σχολικές συστάδες, αξιολόγηση εκπαιδευτικών με βάση 16 διαφορετικές ικανότητες, Πρόγραμμα χαρισματικής εκπαίδευσης, τρεις σχολικές ροές για τους μαθητές είναι μερικά από τα χαρακτηριστικά του επιτυχημένου εκπαιδευτικού συστήματος της Σιγκαπούρης σύμφωνα με το PISA.

Η κυβέρνηση δαπανά περίπου το 20% του εθνικού προϋπολογισμού για την εκπαίδευση, η οποία επιδοτεί τη δημόσια κρατική εκπαίδευση και την ιδιωτική εκπαίδευση που υποστηρίζεται από την κυβέρνηση για πολίτες της Σιγκαπούρης. Το εκπαιδευτικό σύστημα της Σιγκαπούρης κατατάσσεται σταθερά ως ένα από τα υψηλότερα στον κόσμο από τον ΟΟΣΑ . Σύμφωνα με το PISA, η Σιγκαπούρη έχει τις υψηλότερες επιδόσεις στη διεθνή εκπαίδευση και είναι κορυφαία σε παγκόσμιες κατατάξεις. 

Το εκπαιδευτικό σύστημα της Σιγκαπούρης είναι εξαιρετικά συγκεντρωτικό. Το Υπουργείο Παιδείας εποπτεύει το νηπιαγωγείο (ηλικίας τεσσάρων έως πέντε ετών) μέσω της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της δια βίου μάθησης. Το Υπουργείο διαθέτει χρηματοδότηση για όλα τα σχολεία, ορίζει αναλυτικά προγράμματα μαθημάτων και εθνικές εξετάσεις, επιβλέπει τη διαπίστευση των εκπαιδευτικών, διαχειρίζεται το σύστημα αξιολόγησης και προαγωγής δασκάλων και διευθυντών και προσλαμβάνει και διορίζει διευθυντές και δασκάλους στα σχολεία. Τα σχολεία ομαδοποιούνται σε γεωγραφικές ομάδες, καθεμία από τις οποίες επιβλέπεται από έναν επιθεωρητή, για να παρέχουν τοπική υποστήριξη για τις πολιτικές και τις πρωτοβουλίες του Υπουργείου. Οι προϊστάμενοι ομάδων, οι οποίοι είναι επιτυχημένοι πρώην διευθυντές, συνεργάζονται με τους διευθυντές της ομάδας τους για το πώς να εφαρμόσουν το πρόγραμμα σπουδών και ποιο διδακτικό υλικό να επιλέξουν από ένα σύνολο που εγκρίνει το 

Ο Στέλιος Πρεζεράκος, καθηγητής Λυκείου περιγράφει το σχολείο στην Ιαπωνία.

Φανταστείτε ένα σχολείο όπου οι μαθητές δεν εξετάζονται σε κανένα μάθημα μέχρι τα 10 τους χρόνια! Δεν στοχεύουν στην ακαδημαϊκή επιτυχία αλλά στην Παιδεία. Ετοιμάζουν μόνοι τα γεύματά τους, οι μεγαλύτεροι σερβίρουν τους μικρότερους, και χωρισμένοι σε ομάδες καθαρίζουν τάξεις, κυλικείο, εστιατόριο, μέχρι και τουαλέτες, ώστε να εμπεδώσουν το αίσθημα της ισότητας, της ευθύνης και του σεβασμού στο περιβάλλον τους. Ένα σχολείο όπου ο διευθυντής τούς υποδέχεται καθημερινά, βρέξει-χιονίσει, στην εξώπορτα και με ένα τεράστιο χαμόγελο τους προτρέπει να βάλουν τα δυνατά τους και τους εύχεται καλή μέρα. 

Στην Ιαπωνία το άτομο υφίσταται μόνο ως μέρος του συνόλου

«Γενικά, το μυστικό για μια ομαλή προσαρμογή είναι να συνειδητοποιήσεις ότι όλες οι νόρμες (ακόμη και αυτές που φαίνονται παράλογες) δουλεύουν για να κάνουν τη ζωή της ομάδας ευκολότερη. Στην Ιαπωνία δεν υπάρχει η έννοια της μοναδικότητας, όπως τη γνωρίζουμε εμείς. Αντίθετα, το άτομο υφίσταται ως κομμάτι ενός ομογενούς συνόλου. Δεν υπάρχει ''θέλω'', αλλά ''πρέπει'', και αυτό είναι το μεγαλύτερο εμπόδιο για τους Έλληνες που έρχονται εδώ, μια και αισθάνονται εγκλωβισμένοι» λέει ο κ. Πρεζεράκος, ο οποίος συχνά-πυκνά απαντά στις ερωτήσεις φίλων και συναδέλφων για το πώς είναι το εκπαιδευτικό σύστημα της Ιαπωνίας, πώς έχουν στήσει το πρόγραμμά τους, τι κοινωνικό στάτους έχουν οι καθηγητές και κυρίως τι διαφορά έχει από το αντίστοιχο ελληνικό.

Ο Έλληνας εκπαιδευτικός στο Musashi International School στο Τόκιο δέχεται να περιγράψει μια τυπική μέρα σε ένα ιαπωνικό σχολείο.

«Οι μαθητές αρχίζουν να μαζεύονται κατά τις 8 το πρωί. Ο διευθυντής τούς περιμένει στην πόρτα για να τους καλωσορίσει. Αφού βγάλουν τα παπούτσια τους και φορέσουν παντόφλες (στην Ιαπωνία δεν επιτρέπονται τα παπούτσια σε εσωτερικούς χώρους, είτε αυτοί είναι σπίτια, σχολεία, νοσοκομεία ή εστιατόρια) μπαίνουν στην τάξη. Από τις 8:30 μέχρι και τις 8.45 ο υπεύθυνος καθηγητής κουβεντιάζει μαζί τους πώς πέρασαν την προηγούμενη ημέρα και το τι θα μάθουν τη σημερινή. Και κάπως έτσι ξεκινά η πρώτη ώρα», σχολιάζει.

Το διάλειμμα για σνακ είναι στις 10:15 και κρατάει είκοσι λεπτά. Το μεσημεριανό γεύμα (που είναι σχεδιασμένο από ειδικό διαιτολόγο) έρχεται στις 12 και, παραδοσιακά, οι μεγαλύτεροι σερβίρουν τους μικρότερους.

Στις 13:10 ξεκινά το απογευματινό μάθημα, το οποίο κρατά έως τις 15:40.

Όταν τελειώσει η τελευταία ώρα, οι μαθητές θα χωριστούν σε ομάδες και θα αρχίσουν το καθάρισμα του σχολείου: τάξεις, κυλικείο, εστιατόριο, μέχρι και τουαλέτες.

«Αυτό βέβαια δεν σημαίνει ότι το καθάρισμα του χώρου είναι αποκλειστική ευθύνη των μαθητών: όταν το κτίριο αδειάσει, έρχονται ειδικά συνεργεία που απολυμαίνουν τον χώρο, κάνοντας τη δουλειά των μαθητών μάλλον συμβολική. Όταν τελειώσουν οι καθαριότητες, αρχίζουν οι συλλογικές δραστηριότητες (κλαμπ). Υπάρχουν κλαμπ μουσικής, χορού, ηλεκτρονικών, μαγειρικής, κολύμβησης και ό,τι μπορεί κανείς να φανταστεί. Οι μαθητές είναι υποχρεωμένοι να διαλέξουν ένα κλαμπ κάθε χρόνο, γιατί αυτό βοηθά την κοινωνικοποίηση, την άμιλλα και το ομαδικό πνεύμα του σχολείου. Οι ομαδικές δραστηριότητες τελειώνουν στις 18:30, αλλά είναι εξαήμερες: οι μαθητές έρχονται στο σχολείο και το Σάββατο, συνήθως 9:00 με 12:00» λέει ο Έλληνας εκπαιδευτικός, ο οποίος δεν παραλείπει να προσθέσει ότι, στην ιαπωνική κουλτούρα, το πλάσιμο των παιδιών είναι κυρίως δουλειά του δασκάλου και όχι των γονιών.

«Είσαι ο καθρέφτης του σχολείου και όχι του σπιτιού σου»

«Όταν, π.χ., τσακώσουν έναν μαθητή να κλέβει ή να σπάει παράθυρα, η αστυνομία ειδοποιεί πρώτα το σχολείο και ύστερα το σπίτι του. Όταν ένας μαθητής κάνει μια αταξία εκτός σχολείου, η κοινωνία στρέφεται στους δασκάλους του, οι οποίοι αναλαμβάνουν το 100% της ευθύνης. Έτσι, το μόνο διακριτικό της στολής των μαθητών είναι το σήμα του σχολείου τους και όχι το όνομά τους. Είσαι ο καθρέφτης του σχολείου και όχι του σπιτιού σου».

Τα όσα περιγράφει σίγουρα προκαλούν έκπληξη αλλά και ενδιαφέρον. Για τους Ιάπωνες ένα πετυχημένο εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να παρέχει Παιδεία και όχι αποκλειστικά ακαδημαϊκή επιτυχία.

Στην Ιαπωνία, οι μαθητές δεν εξετάζονται σε κανένα μάθημα μέχρι τα 10 τους χρόνια, διότι πιστεύουν ότι τα πρώτα χρόνια του σχολείου δεν πρέπει να ξοδεύονται σε γνώσεις αλλά για να πλάσουν τον χαρακτήρα των παιδιών. Διδάσκονται πώς να είναι ευγενικοί στους άλλους και στα ζώα, να μοιράζονται, να είναι δίκαιοι και συμπονετικοί. Ο δάσκαλος-καθηγητής έχει πολύ υψηλό κοινωνικό στάτους ως παιδαγωγός.

Οι Ιάπωνες αποκαλούν sensei έναν γιατρό ή έναν δάσκαλο

Ο κ. Πρεζεράκος τονίζει ότι «οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται στην ίδια θέση στην κοινωνική ιεραρχία με τους γιατρούς, αν όχι υψηλότερα. Στα Ιαπωνικά, θα αποκαλέσεις sensei έναν γιατρό ή έναν δάσκαλο γιατί οι μεν είναι υπεύθυνοι για την υγεία του σώματός σου, οι δε για την υγεία της σκέψης σου. Αυτό βέβαια οφείλεται στην απίστευτα σκληρή εκπαίδευση που πρέπει να έχει κάποιος πριν μπει στην τάξη, μια εκπαίδευση που δεν σταματά ποτέ (οι καθηγητές είναι υποχρεωμένοι να παρακολουθούν τουλάχιστον τέσσερα διδακτικά σεμινάρια κάθε χρόνο, να περνούν συχνές αξιολογήσεις κ.λπ.). Με λίγα λόγια, η πλειονότητα των κρατικών πόρων για την παιδεία ξοδεύονται στην επιμόρφωση των δασκάλων. Δυστυχώς, η Ελλάδα κάνει ακριβώς το αντίθετο». 

Αυτό που πολλοί δεν γνωρίζουν είναι ότι ενώ οι Ιάπωνες μαθητές πρωτεύουν για δεκαετίες στους διεθνείς πίνακες κατάταξης, η κυβέρνηση ξοδεύει λιγότερο στην Παιδεία από οποιοδήποτε άλλο ανεπτυγμένο κράτος: η Ελλάδα ξοδεύει το 3,9% (πριν από μερικά χρόνια ήταν στο 4,6%) του ΑΕΠ στην Παιδεία, οι ΗΠΑ το 5%, ενώ η Ιαπωνία μόλις το 3,3%.    

Πώς «εξαφάνισαν» την πανδημία

Στην ιδιαίτερη κουλτούρα αλλά και στην παιδεία των Ιαπώνων βασίζεται ίσως και το γεγονός ότι στη χώρα τα κρούσματα κορωνοϊού έχουν σχεδόν «εξαφανιστεί».

Ο Στέλιος Πρεζεράκος αναφέρεται στην παροιμιώδη καθαριότητα των Ιαπώνων. «Οι μαθητές φορούσαν μάσκες και πριν από την πανδημία, ενώ η κουλτούρα τους δεν έχει εκείνες τις διαχυτικές εκδηλώσεις που χαρακτηρίζουν εμάς τους μεσογειακούς. Δεν υπάρχει χειραψία, παρά μόνον υπόκλιση, ενώ οι αγκαλιές και τα φιλιά θεωρούνται απαράδεκτα. Έτσι, η πανδημία πέρασε σχετικά ανώδυνα από την εκπαιδευτική κοινότητα. Το μόνο μέτρο που ίσχυσε για περίπου ένα τρίμηνο ήταν τα online μαθήματα και η ακύρωση των μαθητικών εκδηλώσεων (τελετή αποφοίτησης, εκπαιδευτικά ταξίδια κ.λπ.).    

Περισσότερα: iefimerida

Σάστισαν Γερμανοί μαθητές στη ‘’θέα’’ των Ναζιστικών θηριωδιών στην Κρήτη

Τα "Λουλούδια που μαράθηκαν νωρίς" είναι συγκλονιστικά για μας που ξέρουμε την ιστορία μας. Τι γίνεται όμως όταν ανακαλύπτεις ότι όλες αυτές τις θηριωδίες τις έκαναν οι παππούδες σου; Ένα ντοκιμαντέρ που έρχεται να καλύψει το ιστορικό κενό που υπάρχει στη γερμανική εκπαίδευση. Δείτε το παρακάτω ρεπορτάζ που παρουσιάζει τρομερό ενδιαφέρον.

 

Λουλούδια που μαράθηκαν νωρίς, Κακόπετρος 28 Αυγούστου 1944: Χαράματα 28ης Αυγούστου 1944, Χανιά, Κρήτη. Οι Γερμανοί κατακτητές κυκλώνουν το μικρό χωριό Κακόπετρος στον σημερινό δήμο Πλατανιά. Φεύγοντας το απόγευμα, το ναζιστικό μίσος αφήνει πίσω του 23 νεκρούς, άδεια, λεηλατημένα σπίτια και τις ψυχές των επιζώντων ισοβίως σημαδεμένες. Πέντε επιζώντες θυμούνται και αφηγούνται εκείνη τη βροχερή Δευτέρα αλλά και την υπόλοιπη ζωή τους όπως χαραγμένη από τον πόνο συνεχίστηκε.

Οι τοίχοι ενός χωριού ζωγραφίστηκαν για να μπορούν τα παιδιά να συνεχίσουν το σχολείο

Συγκίνηση προκαλούν οι φωτογραφίες αυτών των δασκάλων που προσπαθούν όπως μπορούν να κρατήσουν τα παιδιά τους στη μαθησιακή διαδικασία. Καθώς τα σχολεία έκλεισαν από τον Μάρτιο, οι δάσκαλοι στο χωριό Nilamnagar της δυτικής Ινδίας ανησυχούσαν ότι αρκετά από αυτά θα μείνουν πίσω, επειδή οι οικογένειές τους δεν μπορούν να πληρώσουν συνδρομή στο Διαδίκτυο για online μαθήματα. Έτσι άρχισαν τα μαθήματα στους δρόμους!!!

 

 Γι’ αυτό τον σκοπό ζωγραφίστηκαν κατάλληλα αρκετοί τοίχοι του χωριού. Οι εξωτερικές αυτές αίθουσες διδασκαλίας για συνολικά 1.700 μαθητές ηλικίας μεταξύ έξι και 16 ετών έχουν επιτυχία. Κάθε μέρα, μικρές ομάδες μαζεύονται στους βαμμένους τοίχους, παρακολουθούν τα μαθήματα καθισμένοι ή όρθιοι και κρατούν σημειώσεις. Οι δάσκαλοί τους περπατούν στο χωριό κάθε πρωί, σταματώντας να εξηγήσουν το μάθημα ή να απαντήσουν σε τυχόν ερωτήσεις.

 

Οι τοιχογραφίες καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα θεμάτων - από τη γραφή έως την τριγωνομετρία - στα Αγγλικά και στην τοπική γλώσσα Μαράθι.

"Όταν η μητέρα μου με στέλνει για να αγοράσω γάλα, περπατώ μέσα από το χωριό και κοιτάω τα μαθήματα στους τοίχους", δήλωσε ο 13χρονος Yashwant Anjalakar στο AFP. Οι γραμμένοι τοίχοι είναι η μόνη επιλογή για μαθητές σαν αυτόν που δεν έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο.

 

Μέχρι στιγμής, 250 τοίχοι στο χωριό έχουν ζωγραφιστεί από έναν τοπικό καλλιτέχνη και το σχολείο ελπίζει να παραδώσει άλλους 200.

 

Οι γονείς βοήθησαν χρηματικά για το κόστος του έργου, το οποίο έχει φτάσει τις 150.000 ρουπίες (2.050 $) μέχρι στιγμής, δήλωσε ο διευθυντής του σχολείου Tasleem Pathan.

Η Ινδία έχει τον τρίτο υψηλότερο αριθμό μολύνσεων στον κόσμο, με περισσότερα από 3,7 εκατομμύρια επιβεβαιωμένα κρούσματα, πίσω από τις Ηνωμένες Πολιτείες και τη Βραζιλία. Παρά το αυστηρό κλείδωμα, η πανδημία δεν έχει δείξει σημάδια επιβράδυνσης καθώς μετακινείται από πόλεις στο αγροτικό εσωτερικό της χώρας.

Πηγή: https://www.barrons.com

Μία από τα ίδια και στην Ισπανία. Με μάσκες οι μαθητές από 6 ετών και πάνω

Οι Ισπανοί μαθητές ηλικίας έξι ετών και άνω θα πρέπει να φορούν προστατευτική μάσκα στις σχολικές αίθουσες, ανακοίνωσε η κυβέρνηση, παρουσιάζοντας ένα σχέδιο για το άνοιγμα των σχολείων, λίγες μέρες πριν από την έναρξη του νέου σχολικού έτους.

Με την Ισπανία να καταγράφει τον υψηλότερο επιπολασμό του κορονοϊού στη Δυτική Ευρώπη διαγιγνώσκοντας χιλιάδες νέα κρούσματα καθημερινά, υπήρξαν εικασίες ότι η έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς ενδέχεται να αναβληθεί σε περιοχές που πλήττονται περισσότερο.

Ωστόσο, ο υπουργός Υγείας Σαλβαδόρ Ίγια ανέφερε ότι, ενώ το κλείσιμο των σχολείων μπορεί να είναι απαραίτητο εάν ανιχνευτούν πολλές μολύνσεις του ιού σε αίθουσες διδασκαλίας, αυτό θα είναι η έσχατη λύση, σύμφωνα με το ΑΠΕ-ΜΠΕ.

Από τότε που η Ισπανία εξήλθε από το αυστηρό lockdown στα τέλη Ιουνίου, η μετάδοση του ιού αναζωπυρώθηκε ταχέως. Το υπουργείο Υγείας κατέγραψε 3.594 νέες λοιμώξεις χθες και έχει εντοπίσει σχεδόν 83.000 κρούσματα τις τελευταίες δύο εβδομάδες. Σχεδόν 29.000 άνθρωποι έχουν πεθάνει από την έναρξη της πανδημίας.

Ερωτηθείς εάν οι ενδιαφερόμενοι γονείς θα έχουν το δικαίωμα να κρατούν τα παιδιά τους στο σπίτι, η υπουργός Παιδείας Ισαμπέλ Θελά τόνισε ότι τα σχολεία είναι ασφαλέστερα από άλλες τοποθεσίες.

«Είναι υποχρεωτικό να πάνε στην τάξη. Για όσους φοβούνται οφείλω να πω ότι εργαζόμαστε από την πρώτη μέρα για ένα δημιουργήσουμε ένα ασφαλές περιβάλλον», είπε, αναγνωρίζοντας ότι δεν υπάρχει μέρος με «μηδενικό κίνδυνο».

Εκτός από τη χρήση μάσκας, τα παιδιά πρέπει να κρατούν μεταξύ τους 1,5 μέτρο απόσταση, ενώ οι μαθητές του δημοτικού σχολείου θα χωριστούν σε ολιγομελή τμήματα και θα κάνουν χωριστά διαλείμματα.

Εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς επικρίνουν την κεντρική κυβέρνηση ότι περίμενε μέχρι την τελευταία στιγμή να ανακοινώσει τους εθνικούς κανόνες.

Πηγή: https://www.news247.gr

Κρούσματα κορωνοϊού σε 41 σχολεία του Βερολίνου μόλις δύο εβδομάδες μετά το άνοιγμά τους

Πολλά σχολεία στη Γερμανία άνοιξαν στις 10 Αυγούστου. Δύο εβδομάδες μετά το άνοιγμα τουλάχιστον 41 σχολεία στο Βερολίνο ανέφεραν ότι μαθητές ή δάσκαλοι έχουν μολυνθεί με τον κοροναϊκό. Η Daily Berliner Zeitung δημοσίευσε  ότι εκατοντάδες μαθητές και δάσκαλοι βρίσκονται σε καραντίνα.
 

Η επανέναρξη των σχολείων και οι πιθανοί κίνδυνοι συσσώρευσης ιών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και, στη συνέχεια, η εξάπλωσή τους σε οικογένειες και περαιτέρω στην κοινωνία ήταν θέμα μεγάλης ανησυχίας και είναι ένα ζήτημα που συζητείται έντονα στη Γερμανία.
 
Η εκπαίδευση στη Γερμανία δεν είναι στα χέρια της ομοσπονδιακής κυβέρνησης, αλλά υπό την αιγίδα των 16 πολιτειών της χώρας και επομένως υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί κανόνες COVID-19 σε ισχύ ανάλογα με κάθε πολιτεία, ειδικά όταν πρόκειται για τη χρήση μάσκας. Ενώ ορισμένες πολιτείες βρίσκονται ακόμα σε καλοκαιρινές διακοπές, άλλες έχουν επιστρέψει στο σχολείο για περίπου δύο εβδομάδες.
 
Το Βερολίνο ήταν ένα από τα πρώτα μέρη στη Γερμανία που άνοιξε ξανά τα σχολεία του μετά τις θερινές διακοπές. Τα παιδιά είναι υποχρεωμένα να φορούν μάσκες στους διαδρόμους, κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων και όταν μπαίνουν στην τάξη, αλλά μπορούν να βγάλουν τις μάσκες όταν κάθονται στους χώρους τους και αρχίζουν τα μαθήματα. Ορισμένοι λένε ότι τα μέτρα στο Βερολίνο είναι πολύ χαλαρά και ότι τόσο οι μαθητές όσο και οι δάσκαλοι πρέπει να φορούν μάσκες κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
 
Αυτό συμβαίνει στη δυτική πολιτεία της Βόρειας Ρηνανίας-Βεστφαλίας, της πιο πυκνοκατοικημένης Γερμανίας, όπου περίπου 2,5 εκατομμύρια μαθητές επέστρεψαν στο σχολείο μερικές ημέρες μετά το Βερολίνο. Από τη Βόρεια Ρηνανία-Βεστφαλία δεν ήταν διαθέσιμα ακριβή στοιχεία σχετικά με τον αριθμό των σχολείων με μολύνσεις κοροναϊού, αλλά αρκετά σχολεία έπρεπε επίσης να κλείσουν και εκεί λόγω των περιπτώσεων COVID-19.
 
Σε γενικές γραμμές, η Γερμανία είναι αποφασισμένη να μην κλείσει τα σχολεία όπως συνέβη τον Μάρτιο, ακόμη και αν τα ποσοστά μόλυνσης ανεβαίνουν ξανά. Τα σχολεία έχουν διαταχθεί να στείλουν σε καραντίνα μεμονωμένους μαθητές ή τάξεις που είχαν πιθανή έκθεση, αλλά ο στόχος είναι να αποφευχθεί το κλείσιμο ολόκληρων σχολείων.
 
Τουλάχιστον 230.048 άτομα έχουν μολυνθεί με τον ιό στη Γερμανία, ενώ 9.260 έχουν πεθάνει, σύμφωνα με το Ινστιτούτο Robert Koch.

Περισσότερα: https://apnews.com

Τέρμα η κουβεντούλα μπροστά στις πόρτες των σχολείων και πώς αυτά προετοιμάστηκαν για το άνοιγμά τους

Με την ευκαιρία της επίσκεψής του στο Harris Primary School, ο Γραμματέας Παιδείας της Αγγλίας δήλωσε ότι τα σχολεία προετοιμάστηκαν το καλοκαίρι για το άνοιγμά τους και ζήτησε από τους γονείς να σταματήσουν το κουτσομπολιό στις πύλες των σχολείων κατά την παράδοση των παιδιών τους. Τα σχολεία από την άλλη έκαναν αρκετές προετοιμασίες για το άνοιγμά τους.

Το Harris Primary, στο Penge, κοντά στο Preston, έκανε αρκετές αλλαγές κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, ώστε να υποδεχτεί με ασφάλεια τους μαθητές. Τα θρανία αραίωσαν και τώρα οι 423 μαθητές θα κάθονται ζευγάρια και θα κοιτούν προς τον δάσκαλο που στέκεται μπροστά.

Σε κάθε θρανίο θα υπάρχει ένα διαφανές πλαστικό πορτοφόλι που περιέχει στυλό, μολύβια, κόλλα, βιβλία γυμναστικής και διδακτικό υλικό. Κάθε μαθητής θα έχει το ίδιο πακέτο, οπότε δε θα χρειάζεται να μοιράζονται τον εξοπλισμό.

Πριν εισέλθουν στο σχολείο, τα παιδιά θα πλένουν τα χέρια τους σε νέους νεροχύτες από ανοξείδωτο ατσάλι που κατασκευάστηκαν και ήδη βρίσκονται στην παιδική χαρά. Οι ώρες άφιξης των μαθητών θα είναι κλιμακωτές, σε απόσταση 15 λεπτών μεταξύ τους.

Στην τάξη, θα απολυμαίνουν τα χέρια τους πριν καθίσουν. Όλοι οι μαθητές και οι γονείς έχουν λάβει βίντεο όπου εξηγούνται οι αυστηροί νέοι κανόνες κοινωνικής απόστασης. Οι εκπαιδευτικοί θα πλησιάζουν τα παιδιά μόνο για σύντομα χρονικά διαστήματα. Εάν ένα παιδί χρειάζεται υποστήριξη one-to-one, τότε ο εκπαιδευτικός θα φορά πλήρη PPE (προσωπικός προστατευτικός εξοπλισμός).

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, κάθε ομάδα παιδιών θα παίζει σε  προκαθορισμένο χώρο. Τα μεσημεριανά γεύματα και τα διαλείμματα θα είναι και αυτά κλιμακωτά.

Τα θρανία θα καθαρίζονται τρεις φορές την ημέρα.

Ο Γραμματέας Εκπαίδευσης, Γκάβιν Ουίλιαμσον, σε συνέντευξή του σήμερα ζήτησε από τους γονείς να μην παραμένουν στις πύλες εισόδου των σχολείων μετά την παράδοση των παιδιών τους κουτσομπολεύοντας. Τα περισσότερα σχολεία θα εφαρμόσουν άλλωστε τη σταδιακή έναρξη των μαθημάτων για να διασφαλίζουν ότι θα υπάρχει ταχεία και καλή ροή των γονέων που θα πρέπει να αντισταθούν στον πειρασμό να μένουν για κουβέντα στις πύλες εισόδου μετά την αποχώρηση των παιδιών τους.

Πηγή: https://www.standard.co.uk

Πώς θα ανοίξουν τα σχολεία στην Νέα Υόρκη

Καθώς ο Σεπτέμβρης πλησιάζει και η τροχιά του ιού συνεχίζει να εξελίσσεται, το Department of Education της Νέας Υόρκης οργανώνει τον τρόπο που θα ανοίξουν τα σχολεία στηριζόμενο στις οδηγίες των ειδικών και σε σχετικές έρευνες που πραγματοποιήθηκαν και συμμετείχαν σε αυτές πάνω από 400.000 οικογένειες και μαθητές. Στόχος των ερευνών ήταν να διερευνηθούν οι προτιμήσεις, οι ανησυχίες και οι προτάσεις όλων για το επόμενο σχολικό έτος.

 

Έτσι το Τμήμα Παιδείας της πόλης  αποφάσισε να ξεκινήσει το σχολικό έτος 2020-21 με άνευ προηγουμένου τρόπο - συμπεριλαμβανομένων νέων πρωτοκόλλων υγείας, σωματικής απόστασης και πολλά άλλα. Μια σημαντική διαφορά όμως είναι ότι εφέτος ετοιμάζεται να παρέχει εκπαίδευση μέσω συνδυασμένου μοντέλου μάθησης. 

Η συνδυασμένη μάθηση σημαίνει ότι οι μαθητές θα διδάσκονται επί τόπου στο σχολείο για ένα μέρος της εβδομάδας και θα παρακολουθούν το σχολείο από απόσταση τις άλλες ημέρες της εβδομάδας.

(Κάτι τέτοιο όπως φαίνεται θα εφαρμοστεί και στα δικά μας σχολεία, αν κρίνω από την καινούρια τροπολογία για την εξ' αποστάσεως που ψηφίστηκε προσφάτως.)

Οι Νεοϋορκέζοι υπεύθυνοι έχουν ήδη προετοιμαστεί γι’ αυτό το μοντέλο επενδύοντας στην τεχνολογία που απαιτείται για την παροχή ποιοτικής διαδικτυακής ακαδημαϊκής εμπειρίας  συμπεριλαμβανομένης της διανομής πάνω από 300.000 iPads σε μαθητές που τα χρειάζονται. Επίσης οργανώνουν σε συνεργασία με εκπαιδευτικούς μαθήματα ώστε αυτοί να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους ως εκπαιδευτές στο διαδίκτυο. 

Το πρόγραμμα σπουδών τους θα ενημερωθεί για να αντικατοπτρίζει το συνδυασμένο μοντέλο εξ’ αποστάσεως και διαζώσης διδασκαλια και για να διασφαλίζει ότι οι οδηγίες και το πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνουν κατάλληλη κοινωνική-συναισθηματική μάθηση και υποστήριξη ψυχικής υγείας.

Κάθε οικογένεια θα μπορεί επίσης να επιλέξει εξ αποστάσεως μάθηση, για οποιονδήποτε λόγο. Επειδή όμως η πλειοψηφία των οικογενειών θέλει όσο το δυνατόν περισσότερη προσωπική διδασκαλία το Τμήμα Εκπαίδευσης θα συνεχίσει να προσπαθεί προς αυτήν την κατεύθυνση, ώστε αυτή να μεγιστοποιείται.  

Πηγή: https://www.schools.nyc.gov

Πώς άνοιξαν τα σχολεία στη Σκωτία

Τα σχολεία της Σκωτίας  άρχισαν να ανοίγουν ξανά από τις 11 Αυγούστου και αναμένεται να επιστρέψουν όλοι οι μαθητές στις τάξεις με πλήρη απασχόληση έως τις 18 του ίδιου μήνα. Οι οδηγίες που δόθηκαν αναφέρουν ότι τα παιδιά πρέπει να «επιστρέψουν στο σχολείο όσο το δυνατόν γρηγορότερα και με ασφάλεια».
 

Η καθοδήγηση που δόθηκε στα σχολικά συμβούλια αναφέρει ότι η φυσική απόσταση δεν θα επιβληθεί μεταξύ των μαθητών, αν και τα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναμένεται να προσαρμόσουν τη διάταξη των τάξεων και τη ροή στους διαδρόμους «όπου είναι δυνατόν» για να ενθαρρύνουν τα μεγαλύτερα παιδιά να διαχωρίζονται από μόνα τους.

 

Οι εκπαιδευτικοί αναμένεται να διατηρήσουν απόσταση 2 μέτρων όπου είναι δυνατόν από μαθητές και του άλλους ενήλικες και οι μάσκες δε θα είναι υποχρεωτικές, αλλά η χρήση τους θα αφεθεί στην κρίση του καθενός. Ωστόσο οι μάσκες θα πρέπει να φοριούνται από το προσωπικό που δεν μπορεί να τηρήσει τις αποστάσεις. 

Τα σχολικά λεωφορεία αντιμετωπίζονται ως μέρος του σχολικού κτιρίου, οπότε οι κανόνες απόστασης ή κάλυψης προσώπου δεν ισχύουν για τους μαθητές, αλλά θα πρέπει να απολυμαίνουν τα χέρια τους πριν από την επιβίβαση.

 

Μια σειρά "επιπλέον προφυλάξεων" θα τεθεί επίσης σε εφαρμογή για να βοηθήσει τα σχολεία να λειτουργούν με ασφάλεια. Αυτές περιλαμβάνουν επιπλέον καθαρισμούς, επισταμένη υγιεινή των χεριών και "γρήγορη πρόσβαση σε τεστ" για όποιον εμφανίζει συμπτώματα.

 

Η διδακτική ένωση της EIS δήλωσε ότι "πολλοί δάσκαλοι και γονείς θα είναι νευρικοί από την επιστροφή στην τάξη", ζητώντας να γίνουν περισσότερα για να "καθησυχάσουν τις σχολικές κοινότητες γύρω από την ασφάλεια". Ο γενικός γραμματέας Larry Flanagan δήλωσε ότι ο αριθμός των μαθητών στις τάξεις θα πρέπει να μειωθεί για να καταστεί δυνατή η μεγαλύτερη απόσταση και να προσληφθούν άνεργοι δάσκαλοι για να βοηθηθεί η κατάσταση.

 

Η κυβέρνηση της Σκωτίας ανακοίνωσε συνολικά 75 εκατομμύρια λίρες για την πρόσληψη περίπου 1.400 επιπλέον δασκάλων, μαζί με επιπλέον μετρητά για τον καθαρισμό, τη διαχείριση εγκαταστάσεων και τις σχολικές μεταφορές. Επίσης το εκπαιδευτικό προσωπικό μπορεί να κάνει δωρεάν τεστ Covid-19 εάν ανησυχεί ότι κινδυνεύει από μόλυνση.

 

Περισσότερα: https://www.bbc.com

Πώς θα ανοίξουν τα σχολεία στην Ινδία

Η κυβέρνηση της Ινδίας εξετάζει διάφορους τρόπους για να ανοίξει εκ νέου τα σχολεία τον Σεπτέμβρη, που έκλεισαν από τον Μάρτιο, όταν η πανδημία του κοροναϊού έπληξε τη χώρα και επιβλήθηκε κλείδωμα σε εθνικό επίπεδο. 

Αν και οι καθημερινές περιπτώσεις του Covid-19 συνεχίζουν να αυξάνονται, η κυβέρνηση ανοίγει αργά τις επιχειρήσεις στη χώρα για να επιστρέψει την οικονομία σε καλό δρόμο και επίσης να επαναφέρει τη ζωή σε κανονικούς ρυθμούς. Το άνοιγμα των σχολείων, που στόχος της κυβέρνησης είναι να ανοίξουν τον Σεπτέμβρη, θα πραγματοποιηθεί σταδιακά και θα λειτουργήσουν με βάση τα παρακάτω σημεία:
 

• Στην πρώτη φάση, τα σχολεία θα ανοίξουν ξανά για τις τάξεις παιδιών ηλικίας 10 έως 12 με 33% διδακτικό προσωπικό.
• Στη δεύτερη φάση, θα ανοίξουν ξανά για τις τάξεις των ηλικιών 6 έως 9.
• Όλο το προσωπικό, εκπαιδευτικοί και βοηθητικό προσωπικό, θα πρέπει να υποβληθούν σε τεστ κορωνοϊού.
• Στους μαθητές με συμπτώματα πυρετού, κρυολογήματος, δε θα επιτρέπεται να παρακολουθήσουν τα μαθήματα.
• Τα σχολεία μπορούν να ανοίξουν ξανά σε δύο βάρδιες. Η πρώτη βάρδια θα είναι από τις 8-11 π.μ. και η δεύτερη βάρδια θα λειτουργεί 12-3 μ.μ. Θα διατίθεται μία ώρα για απολύμανση.
• Εάν ένα σχολείο έχει τέσσερα τμήματα για μια συγκεκριμένη τάξη, τότε μόνο 2 τμήματα θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν τα μαθήματα μέσα στη μέρα, προκειμένου να διατηρήσουν τους κανόνες κοινωνικής απόστασης.

Πηγή: https://www.indiatvnews.com

Πώς άνοιξε η Γερμανία τα σχολεία

Με το τέλος των καλοκαιρινών διακοπών, οι ομοσπονδιακές πολιτείες της Γερμανίας άνοιξαν ξανά τα σχολεία με μικρές διαφορές η μία από την άλλη. 

Το Μεκλεμβούργο-Δυτική Πομερανία (έναρξη στις 3 Αυγούστου) είναι το πρώτο ομοσπονδιακό κράτος που επέστρεψε στις κανονικές σχολικές δραστηριότητες. Το Υπουργείο Παιδείας έχει χωρίσει τους μαθητές σε ομάδες ανάλογα με την ηλικιακή τους ομάδα. Οι διάφορες καθορισμένες ομάδες δεν πρέπει να συναντιούνται μεταξύ τους ή εάν είναι δυνατόν να συναντηθούν μόνο σε ελάχιστη απόσταση 1,5 μέτρων. Διατίθενται δωρεάν τεστ κορωνοϊού για τους εκπαιδευτικούς. Μπορούν να γίνουν πέντε εξετάσεις ανά άτομο κάθε δύο εβδομάδες μέχρι το φθινόπωρο.

Οι μαθητές στα σχολεία του Αμβούργου (έναρξη στις 6 Αυγούστου) θα φορούν μάσκες στο μέλλον. Θα πρέπει να εισαχθεί αντίστοιχη υποχρέωση εκτός των μαθημάτων, ανακοίνωσε ο σχολικός γερουσιαστής του Αμβούργου Ties Rabe (SPD). Η υποχρέωση και η συμμόρφωση με τους κανόνες απόστασης και υγιεινής αποσκοπούν στο να διασφαλίσουν ότι οι λειτουργίες του σχολείου μπορούν αρχικά να λειτουργούν ξανά κανονικά. Όλοι οι δάσκαλοι του Αμβούργου και οι άλλοι υπάλληλοι των σχολείων μπορούν να κάνουν τεστ πολλές φορές δωρεάν.

Στο Βερολίνο (έναρξη στις 10 Αυγούστου), τα "αδιάκοπα μαθήματα" προγραμματίστηκαν και πάλι για όλους. Τα μαθήματα αθλητισμού, μουσικής και θεάτρου θα πραγματοποιηθούν ξανά. Το τραγούδι με όλα τα παιδιά σε 

Η Ιταλία ετοιμάζεται να επιστρέψει στο σχολείο… με πριόνια

Η Ιταλία, το πρώτο επίκεντρο Covid-19  εκτός της Κίνας, έχει καταφέρει μέχρι στιγμής να αποφύγει ένα δεύτερο κύμα της πανδημίας χρησιμοποιώντας τις μάσκες και τα μέτρα αποστασιοποίησης. Αλλά καθώς οι μαθητές  προετοιμάζονται να επιστρέψουν στην τάξη, πολλά σχολεία παίρνουν τα πράγματα στα χέρια τους - κόβοντας τα έπιπλα!

Η κοινωνική αποστασιοποίηση είναι ζωτικής σημασίας για τον μετριασμό της εξάπλωσης του κορωνοϊού, αλλά τα περισσότερα ιταλικά σχολεία εξακολουθούν να χρησιμοποιούν παλιομοδίτικα παγκάκια, τα λεγόμενα «μπάντσι», όπου κάθονται πολλούς μαθητές για να εξοικονομήσουν χώρο στις περιορισμένες πολυπληθείς τάξεις τους. Τα μονά θρανία είναι σπάνια, ειδικά στις μικρότερες τάξεις.

Το ιταλικό υπουργείο Παιδείας υπέβαλε διαγωνισμό σε πανευρωπαϊκή κλίμακα νωρίτερα τον Ιούλιο για τρία εκατομμύρια θρανία μονής θέσης. Αναμένεται σύντομα η απόφαση και η παράδοση υπολογίζεται ότι θα γίνει έως τις 8 Σεπτεμβρίου, έτσι ώστε τα σχολεία να προλάβουν να συναρμολογήσουν τα νέα έπιπλα έως τη στιγμή που οι μαθητές θα επιστρέψουν στα μέσα του μήνα.

Ωστόσο, πολλές περιοχές ανησυχούν ότι τα νέα θρανία δεν θα φτάσουν εγκαίρως, οπότε ετοιμάζονται να πάρουν τα πράγματα στα χέρια τους κόβοντας τα παλιά παγκάκια αν είναι από ξύλο ή να τα διαχωρίσουν με διαφορετικούς τρόπους αν πρόκειται για άλλο υλικό. Είναι μια ακραία λύση που όμως μπορεί να βοηθήσει να ξεπεραστεί το μεγάλο εμπόδιο του συγχρωτισμού, δήλωσε ο υπεύθυνος για το όλο έργο.

Η επιστροφή των μαθητών στο σχολείο θεωρείται ως ένα κρίσιμο βήμα προς τα εμπρός για την Ιταλία, η οποία μέχρι 

Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - ΝΟΑΜ ΤΣΟΜΣΚΙ

Ο στόχος της εκπαίδευσης είναι να μάθει τον μαθητή πώς να μαθαίνει μόνος του ή να τον χειραγωγήσει, να τον κάνει να αποδέχεται τα υπάρχοντα πλαίσια και να μην αμφισβητεί; Σε αυτά τα ερωτήματα απαντά ο Τσόμσκι σε μια συζήτηση με τίτλο "Ο Σκοπός της Εκπαίδευσης"

"Ένας παγκοσμίου φήμης φυσικός που δίδασκε εδώ στο ΜΙΤ, όταν τον ρωτούσαν οι φοιτητές του “Τι ύλη θα καλύψουμε αυτό το εξάμηνο;” απαντούσε: “Σημασία δεν έχει τι θα καλύψουμε, αλλά τι θα ανακαλύψετε”!

Κι αυτό είναι το σωστό.

Η διδασκαλία πρέπει να εμπνέει τους μαθητές να ανακαλύπτουν μόνοι τους. Να επανεξετάζουν κάτι με το οποίο δεν συμφωνούν. Να ψάχνουν για εναλλακτικές εάν νομίζουν πως υπάρχουν καλύτερες. Να μελετούν τα μεγάλα επιτεύγματα του παρελθόντος και να εμπεδώνουν επειδή οι ίδιοι τα βρίσκουν ενδιαφέροντα.

Αν η διδασκαλία γίνεται με αυτό τον τρόπο, τότε θα υπάρχει πραγματικό όφελος για τους μαθητές, και όχι μόνο θα θυμούνται τι διδάχτηκαν αλλά και θα μπορούν να το χρησιμοποιήσουν ως βάση για να μαθαίνουν από μόνοι τους."

Η συμμετοχή του Νόαμ Τσόμσκι στη συζήτηση "Μάθηση Δίχως Σύνορα", με τίτλο "Ο Σκοπός της Εκπαίδευσης" - The Purpose of Education - μια πρωτοβουλία του ιστότοπου Learning Without Frontiers

Πώς θα ανοίξει τον Σεπτέμβρη τα σχολεία η Ιταλία

Η Ιταλία από Σεπτέμβρη ανοίγει επιπλέον 3.000 σχολεία που είχε κλείσει τα προηγούμενα χρόνια, μειώνει τους μαθητές ανά τάξη και κάνει 50.000 προσλήψεις αναπληρωτών.

Τα σχολεία στην Ιταλία θα ανοίξουν στις 14 Σεπτεμβρίου με κανόνες ασφαλείας για να αποτραπεί η διασπορά του κορωνοϊού.

«Θα μειώσουμε τον αριθμό των μαθητών σε κάθε τάξη», υπογράμμισε η υπουργός Παιδείας Loytsñia Ατζολίνα, διευκρινίζοντας ότι το υπουργείο θα χρησιμοποιήσει 3.000 σχολικά κτίρια που δεν χρησιμοποιήθηκαν τα τελευταία χρόνια και ότι θα γίνουν 50.000 προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών και άλλου προσωπικού. H κυβέρνηση Κόντε θα προσφέρει επιπλέον 1 δισ. στην Παιδεία, μετά την ανακοίνωση 1,4 δισ. που είχε ανακοινώσει προηγούμενα με αποτέλεσμα η συνολική αύξηση των δαπανών στην Παιδεία την εποχή του κορωνοϊού να φθάνει τα 2,4 δισ.

Παρόλα αυτά η ανακοίνωση της υπουργού Παιδείας απογοήτευσε τα συνδικάτα του εκπαιδευτικού τομέα που θεωρούν ότι αυτά ανταποκρίνονται στο ένα πέμπτο των όσων ζητούν και χρειάζονται πολλά περισσότερα.

Περισσότερα εδώ: avgi.gr

Πώς άνοιξαν ξανά τα ολλανδικά σχολεία χωρίς αποστάσεις ανάμεσα στους μαθητές

Τα ολλανδικά σχολεία άνοιξαν ξανά σε όλους τους μαθητές στις 11 Μαΐου και παρόλο που τα μαθήματα εναλλάσσονται, η κοινωνική απόσταση μεταξύ των μαθητών δεν αποτελεί κρατική απαίτηση.

Τα σχολεία είναι "ανοιχτά" στις Κάτω Χώρες από τις 11 Μαΐου. Επιτρέπονται μισά τμήματα των 15 παιδιών σε κάθε αίθουσα. Οι μισοί μαθητές είναι στο σχολείο και οι άλλοι μισοί συνεχίζουν την εξ αποστάσεως μάθηση και αυτές οι δύο ομάδες συναλλάσσονται μεταξύ τους.

Σε αντίθεση με άλλες χώρες, η ολλανδική κυβέρνηση είπε ότι τα παιδιά δεν χρειάζεται να απέχουν κοινωνικά μεταξύ τους, καθώς όπως φαίνεται τα ποσοστά λοιμώξεων για άτομα κάτω των 12 ετών είναι πολύ χαμηλά και είναι μικρός κίνδυνος εάν έρθουν σε επαφή το ένα με το άλλο. Έτσι τα παιδιά μπορούν να παίζουν και να αγγίζουν το ένα το άλλο,. μπορούν να έχουν κανονικές φιλίες.

Αλλά τα παιδιά πρέπει να απέχουν 1,5 μέτρα από τους ενήλικες όταν βρίσκονται στο σχολείο και οι ενήλικες πρέπει να απέχουν 1,5 ο ένας από τον άλλον. Αυτό δεν είναι πάντα εύκολο.

Στην αρχή, πολλά μέλη του προσωπικού ήθελαν να φορούν μάσκες. Όμως στη συνέχεια οι δάσκαλοι αποφάσισαν να τις βγάλουν, γιατί  τα παιδιά δεν μπορούν να δουν τις εκφράσεις τους.

Ουσιαστικά προβλήματα απουσίας δεν υπήρξαν. Λιγότερο από το 1 τοις εκατό των παιδιών έμεινε στο σπίτι, έτσι σχεδόν όλοι οι γονείς έφεραν τα παιδιά τους πίσω στο σχολείο. Η ζωή συνεχίζεται, η μάθηση συμβαίνει και τα παιδιά προσαρμόζονται. Ξεκίνησαν με πολύ λεπτομερείς ρουτίνες. Πλύσιμο χεριών, απολυμαντικό, συνεχής καθαρισμός λαβών και τουαλέτας. Ωστόσο, μετά την πρώτη εβδομάδα, χαλάρωσαν. Είναι σημαντικό να υπάρχει επίγνωση, αλλά όχι να παραλύει κανείς από το άγχος. Το παίρνουν στα σοβαρά, παραμένουν προσεκτικοί για τα συμπτώματα, αλλά συνεχίζουν με τη δουλειά τους, γιατί είναι  δάσκαλοι και θέλουν να διδάσκουν!

Η ολλανδική κυβέρνηση ανακοίνωσε σήμερα ότι όλα τα παιδιά θα μπορούν να επιστρέψουν στα σχολεία στις 8 Ιουνίου.

Πηγή: tes.com

Η Κύπρος ανοίγει αύριο τα δημοτικά σχολεία

Η Κύπρος ανοίγει αύριο τα δημοτικά σχολεία και από τη Δευτέρα αρχίζει η εβδομαδιαία εναλλάξ φοίτηση δύο ομάδων μαθητών. Αύριο και μεθαύριο δηλαδή η Πέμπτη και η Παρασκευή, θα αξιοποιηθούν για την ενημέρωση των μαθητών σχετικά με την καθημερινότητά τους στο σχολείο. 

Το Υπουργείο Παιδείας της Κύπρου έδωσε τις παρακάτω οδηγίες για την επαναλειτουργία των Δημοτικών σχολείων, τόσο για την οργάνωση των σχολικών μονάδων και την απαραίτητή τους προετοιμασία σε θέματα ασφάλειας και υγείας, όσο και για το πρόγραμμα φοίτησης των μαθητών.

Τα παιδιά θα πρέπει να προσέρχονται στις  07:30 π.μ. και όχι νωρίτερα, για σκοπούς σωστής τήρησης του Υγειονομικού Πρωτοκόλλου και επιτήρησης. Η προσέλευση ολοκληρώνεται στις 07:45 π.μ, ενώ το κάθε σχολείο χρησιμοποιεί, όπου είναι εφικτό, πέραν της μίας εισόδου για την προσέλευση των παιδιών. Στις περιπτώσεις σχολείων που λειτουργούν δύο ξεχωριστοί κύκλοι, συστήνεται η χρήση διαφορετικών χώρων εισόδου και εξόδου των παιδιών, όπου αυτό είναι δυνατό.

Την ίδια ώρα, διδακτικό προσωπικό θα πρέπει να αναμένει στην είσοδο του σχολείου και να καθοδηγεί τα παιδιά, ώστε να μεταβούν αμέσως με ασφάλεια και τηρώντας τις αποστάσεις στην τάξη τους, όπου εκεί θα βρίσκεται ο εκπαιδευτικός που έχει μάθημα την πρώτη περίοδο και θα μεριμνά για όλα όσα προβλέπονται στο πρωτόκολλο (π.χ. αερισμός τάξεων, αντισηπτικό στο κάθε παιδί, αποστάσεις κ.λπ.).

Το υπουργείο ξεκαθαρίζει ότι γονείς/κηδεμόνες δεν προσέρχονται σε καμία περίπτωση στον χώρο του σχολείου ούτε κατά την προσέλευση ούτε κατά την αποχώρηση των παιδιών. Αναφορικά με την αποχώρηση των μαθητών, ιδιαίτερα σε πολύ μεγάλα σχολεία, επιτρέπεται να αποχωρούν μαθητές των τάξεων Α' και Β' στις 12:55 και των τάξεων Γ' και Δ' στις 13:00. Οι μεγαλύτερες τάξεις, δηλαδή μαθητές της Ε' και Στ' θα αποχωρούν από το σχολείο στις 13:05. Τα παιδιά θα οδηγούνται από τον εκπαιδευτικό τους, τηρώντας τις απαραίτητες αποστάσεις των δύο μέτρων μεταξύ τους, στην έξοδο του σχολείου.

Το διάστημα αυτό έγινε μεγάλη συζήτηση για τους τρόπους και τα κριτήρια διαχωρισμού των παιδιών σε ομάδες και πώς αυτό θα διευκολύνει τους γονείς. Η εγκύκλιος αναφέρεται με ξεχωριστό κεφάλαιο στα κριτήρια διαχωρισμού των μαθητών και συγκεκριμένα επισημαίνει τα ακόλουθα:

70 κρούσματα στη Γαλλία σε σχολεία που άνοιξαν

Την έντονη ανησυχία του κόσμου αλλά κυρίως όσων έχουν παιδιά σε σχολική ηλικία προκάλεσε η είδηση ότι η Γαλλία κατέγραψε τις τελευταίες ημέρες 70 νέα κρούσματα κορονοϊού που σχετίζονται με τη λειτουργία των σχολικών μονάδων.

Ακόμα και ο ίδιος ο Γάλλος υπουργός Παιδείας Ζαν Μισέλ Μπλανκέ τόνισε τη Δευτέρα σε δηλώσεις του ότι η επιστροφή των παιδιών στη σχολική τους καθημερινότητα προκάλεσε νέα κρούσματα μόλυνσης ενώ έσπευσε να διευκρινίσει ότι τα σχολεία στα οποία εντοπίστηκαν τα κρούσματα έκλεισαν μέχρι νεωτέρας.

Δεν διασαφήνισε πάντως πόσα από τα εν λόγω κρούσματα "αναφέρονται" σε μαθητές και πόσα σε διδακτικό προσωπικό. Και εδώ πρέπει να τονιστεί ότι στα σχολεία επέστρεψε τελικά, σύμφωνα με τις σχετικές καταμετρήσεις μόλις το 30% των μαθητών που επρόκειτο να επιστρέψουν.

 Πηγή: news247.gr

Η Γαλλία άνοιξε σήμερα τα σχολεία ξεκινώντας από την Πρωτοβάθμια

Άνοιξαν σήμερα τα δημοτικά σχολεία της Γαλλλίας και τα πιτσιρίκια κάθισαν τουλάχιστον ένα μέτρο μακριά και παρακολούθησαν τους δασκάλους τους με μάσκες. Να σημειώσουμε ότι οι Γάλλοι επέλεξαν να ανοίξουν τα σχολεία από την Πρωτοβάθμια εκπαίδευση. 

Τα μαθήματα, ωστόσο, δεν περιλάμβαναν μαθηματικά ή γραμματική, αλλά την υγιεινή: πώς να πλύνετε τα χέρια σας, μην αγγίζετε το πρόσωπό σας, μείνετε το ένα μακριά από το άλλο.

Αυτή ήταν η νέα πραγματικότητα καθώς περίπου 1,5 εκατομμύριο μαθητές στοιχειώδους και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης - περίπου ένας στους τέσσερις - επέστρεψαν στην τάξη καθώς η Γαλλία βγαίνει προσωρινά από την καραντίνα.

Αλλά με λιγότερους από δύο μήνες να έχουν απομείνει για τη λήξη του ακαδημαϊκού έτους, μερικοί γονείς, δάσκαλοι και τα συνδικάτά τους αμφισβήτησαν τη σοφία του ανοίγματος των σχολείων εφόσον ο ιός συνεχίζει να κυκλοφορεί, ειδικά στην ευρύτερη περιοχή του Παρισιού.

Η σχετική νόσος COVID-19 έχει ήδη σκοτώσει περισσότερους από 26.000 ανθρώπους στη Γαλλία.

«Το σχολείο που θα ανακαλύψουν τα παιδιά δεν θα έχει καμία σχέση με το σχολείο που άφησαν πίσω», δήλωσε ο Ντέιβιντ, δάσκαλος σε ένα δημοτικό σχολείο στη δυτική 16η συνοικία του Παρισιού, ο οποίος έδωσε μόνο το όνομά του.

Η κυβέρνηση θέλει να μειώσει τους περιορισμούς κλειδώματος για να αναζωογονήσει την οικονομία και αναφέρει ότι το ποσοστό μόλυνσης έχει επιβραδυνθεί αρκετά.

Τα συνδικάτα και τα κόμματα της αντιπολίτευσης έχουν επισημάνει τον κίνδυνο ότι οι μολύνσεις COVID-19 θα επανέλθουν και πάλι, ιδιαίτερα σε μέρη όπου η απόσταση είναι δύσκολη, όπως τα σχολεία.

«Γιατί επιλέξαμε να ξεκινήσουμε με τα μικρότερα παιδιά να τερματίσουμε το κλείδωμα όταν ξέρουμε ότι θα είναι τα πιο δύσκολα για να εφαρμόσουν προστατευτικά μέτρα;» είπε η Francette Popineau, επικεφαλής της πρωτοβάθμιας σχολικής ένωσης, στο ραδιόφωνο FranceInfo.

Πολλοί γονείς κρατούν ακόμα τα παιδιά τους στο σπίτι. Άλλοι, ωστόσο, πρέπει να επιστρέψουν στη δουλειά ή να εξετάσουν εάν τα οφέλη για την ψυχική ευημερία ενός παιδιού από την επιστροφή στο σχολείο υπερτερούν του κινδύνου μόλυνσης.

Περισσότερα: reuters.com

Πώς άνοιξαν τα σχολεία στο Ισραήλ

Το Ισραήλ άνοιξε ξανά κάποια σχολεία την Κυριακή (είναι εργάσιμη ημέρα εκεί). Εφοδιασμένοι με μάσκες και καθαριστικά χεριών, οι τρεις πρώτες τάξεις του δημοτικού και οι δύο τελευταίες τάξεις του γυμνασίου επέστρεψαν στο σχολεία και ανακατανεμήθηκαν σε τάξεις που είχαν περιοριστεί στους 15 μαθητές για την επιβολή κοινωνικών αποστάσεων. 

Εάν η κίνηση αυτή δεν οδηγήσει σε νέες μολύνσεις, ενδέχεται να επιστρέψουν στα σχολεία και οι υπόλοιπες τάξεις  και τα νηπιαγωγεία.

Οι σχετικές οδηγίες που εξέδωσαν οι αρμόδιες υπηρεσίες προβλέπουν τη μείωση του αριθμού των μαθητών (έως 17 άτομα) ανά τάξη, με στόχο την τήρηση των αποστάσεων ασφαλείας, την τμηματική προσέλευση και αποχώρηση των παιδιών, καθώς και τον προαυλισμό τους κατά ομάδες, τη χρήση μάσκας σε όλους τους εξωτερικούς χώρους από όλα τα παιδιά ηλικίας άνω των επτά ετών, την απαγόρευση των ομαδικών παιχνιδιών και αθλημάτων και την καθημερινή απολύμανση όλων των χώρων των σχολείων μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων. 

Οσον αφορά το εκπαιδευτικό προσωπικό, δάσκαλοι και δασκάλες άνω των 65 ετών, καθώς και όλοι όσοι πάσχουν από υποκείμενα νοσήματα, δεν πρόκειται, προς το παρόν τουλάχιστον, να επιστρέψουν στα σχολεία τους, ενώ πρέπει επίσης να σημειωθεί πως οι τοπικές εκπαιδευτικές αρχές κάθε περιφέρειας μπορούν να επιλέξουν να μην ανοίξουν τελικά τις σχολικές μονάδες τους, όπως οι γονείς μπορούν να επιλέξουν να μη στείλουν τα παιδιά τους στο σχολείο.

Πάντως η προσπάθεια να επιστρέψει το Ισραήλ στην ομαλότητα μποϊκοτάρεται από πολλούς δήμους και πολλούς γονείς που αναφέρουν κακή κυβερνητική προετοιμασία.

Το ποσοστό προσέλευσης στα γενικά σχολεία την Κυριακή ήταν 60%, είπε το υπουργείο Παιδείας, αφού πολλοί γονείς κράτησαν τα παιδιά τους στο σπίτι αντί να τα δουν να γίνονται «ινδικά χοιρίδια».

Το Ισραήλ, με πληθυσμό 9 εκατομμύρια, ανέφερε 16.193 περιπτώσεις κοροναϊού και 230 θανάτους. Ο αριθμός των νέων λοιμώξεων μειώθηκε την τελευταία εβδομάδα.

Πηγή: metro.us, protagon.gr